富强路小学段学敏“简约语文”名师工作室（二）

一、指导思想

本着以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以“理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合”为原则，以课堂教研为主线，以课堂教学为主阵地，段学敏语文名师工作室开展以“简约语文”为主要载体的教育教学研究活动，帮助教师更新教育理念，提高教师的教育科研水平和教学质量，使“名师工作室”更好地发挥示范、指导、辐射作用。

二、近期工作目标

1.以2022年版《语文课程标准》核心素养落实为纲，落实部编教材特点为本，精心备课、研课，建构简约教学模式，初步塑造工作室成员鲜明的教学风格。

2.激发工作室成员自身潜力，积极参加“岗位练兵、互助交流”活动，积极参加各级教学能力竞赛活动，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。

3.以课题研究为载体，进行实践探索，提升成员教学研究能力。

4.融汇工作室成员群体智慧，及时传递工作室成员之间的学习成果，交流工作室研究成果，使语文名师工作室成为青年教师成长的宅基地，小学语文学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。

三、主要工作及措施

1.聚焦课堂教学，塑造个性特色课堂。教学是教师的第一要务，名师之“名”，首先在于课堂教学，本工作室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。要求工作室成员本学年在校内进行1次以上教学展示(所有成员参加)，并撰写出教学反思。同时，工作室将安排教师外出学习高水平示范课、讲座。举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。

2.重视整本书阅读学习，提高专业素养。为工作室订购《小学语文教与学》杂志，工作室成员要积极参与学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，每学期每位成员读一部教育专著，做好读书笔记，撰写学习心得，提高教育理论水平，并定期交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。每学期组织学生进行整本书阅读教学活动，指导学生爱读书、会读书。

3.搭建练兵平台，共享教育智慧。通过导师带徒结对、岗位练兵比武，以赛促研，通过观课、评课、议课、反思，积极提供教学心得体会文章、优秀教学设计、案例等，成为大家展示教育教学研究的平台，实现个人快速成长目标。

名师工作室是对每一位成员的认可和鼓励，但同时也是一种督促和鞭策，我们一定会精诚团结、共同协作，相信心怀教育梦想的我们一定会勇往直前，用自己的努力和坚持去开创小语名师的新一片蓝天！

编辑：陆   彬

一审：王阳琛

二审：段学敏

三审：张   颖、杨金龙