“个性”走班助成长 提质增效促“双减”

自柯桥区教体局开启区域推进“分层走班”教学改革的大幕以来，柯桥区浙光中学逐步开启分层走班学习模式的探索，为学生打造“私人订制”的分层走班实施方案，并与“双减”相结合开展丰富多彩的拓展性课程活动。

学校制定了详细的分层走班实施细则，架构组织领导体系，明确责任，制定具体方案，做好跟踪调查，采用学生与老师双向选择模式和动态调整机制。由教务处负责分层教学方案的制订、分层教学的监控与档案收集工作以及分层教学的检查，着重检查教学常规各环节中分层教学的安排与落实情况、分层教学的质量情况。各学部负责分层教学的具体实施管理工作以及分层教学的协调，做好分层教学的实际操作。备课组长负责教学计划的制订，教学内容的讨论，分层作业的编写。环环相扣，让“私人订制”落地生根，助力每一位浙光学子全面发展。

立足学情，富有个性化的“分层走班”模式有效地缓解了固定班级上课下“部分学生吃不饱，部分学生吃不了”的教学尴尬局面，充分体现了“因材施教”，做到了“学为中心”，承认差异并努力缩小差距。灵活机动的走班式学习，根据学生的学习水平进行适时的调整，依据学生自己的意愿进行相应的变动，既满足了学生的主观需求，又体现了人文关怀，可以极大地激发学生学习的主动性和原动力，培养学生积极进取的人生态度。

学校旨在以“分层走班”的模式为每个学生提供个性化的学习生态场。学校致力于走一条循序渐进的“分层走班”教学改革新路子。积极培养有先进教育理念的优秀教师，努力开发出适应不同层次学生的“个性”课程。让“尊重”“选择”的气息在校园里流淌，相信在不远的未来，今天的浙光学子一定会走出属于自己的成长之路，点亮自己的人生之灯。(柯桥区浙光中学  周静娴)