深耕社区沃土 筑牢思想根基——方寸天地构建 空间设计学院“大思政”育人新格局

一、应势而起——锚定方寸之壤，回应思政育人新诉求

在高校落实“立德树人”根本任务、推进思政教育生活化的时代背景下，辽宁传媒学院空间设计学院聚焦寝室这一“第二课堂”，推出寝室精神文化建设系列内容。针对五湖四海学子共处的生活场景，依托“破冰捷径”“共情力修炼”“高情商化解矛盾”及“空间设计学子生存指南”四大模块，将思政教育从课堂延伸至日常。学院结合专业特色与学子生活，打造情景系列短剧，把寝室中常见的初识尴尬、情绪忽视、矛盾冲突等场景搬上舞台，以具象化、故事化的形式让思政理念更易感知。通过短剧传递人文关怀，凝聚团结互助力量，以小见大地培养学子的集体意识、包容品格与责任担当，为其成长为时代新人筑牢思想根基。

二、向光而行——聚焦青年成长，确立素养培育新靶向

1.寝室精神文化建设之破冰捷径：大学生社交破冰指南

 针对新生初入寝室的陌生感，通过趣味互动游戏、家乡文化分享会等活动打破人际交往壁垒，制作情景系列短剧——《大学生社交破冰指南》。过程中不仅帮助学子快速熟悉彼此，更传递出“尊重差异、包容多样”的思政理念，让学生在认识他人、接纳不同的过程中，启蒙集体主义精神，为和谐寝室关系奠定情感基础，让团结互助的种子在初识阶段便生根发芽。

2.寝室精神化建设之共情力修炼手册：培育心灵的沟通纽带

“换位思考、关注他人”为核心，引导学子在寝室生活中践行人文关怀。除“室友需求观察日记”“暖心小事打卡”等实践外，组织学子观看学院情景系列短剧《换位思考从“我”到“我们”》，剧中呈现“室友因考试失利情绪低落却无人察觉”“熬夜赶设计图时被噪音干扰”等场景，引发学子对“关注他人需求”的思考。通过“察觉室友情绪变化”“主动提供微小帮助”等具体场景，让学子学会感知他人需求，将“以人民为中心”的价值导向融入日常，培养有温度、有情怀的品格，为未来服务社会积蓄情感力量，让共情成为团结互助的纽带。

3.寝室精神化建设之如何高情商化解矛盾：寝室的“优雅撕”从互怼到互爱

面对寝室生活中的作息差异、物品使用分歧，摒弃“妥协回避”或“针锋相对”的极端方式，除传授沟通技巧外，学院情景系列短剧《寝室的“优雅撕”从互怼到互爱》。剧中对比“用‘你总熬夜影响我’指责对方”与“用‘我需要早睡保证上课精力’表达需求”两种沟通方式的不同结果，直观展现“协商共赢”的重要性。本质是将“和谐社会”建设理念融入微观生活，让学子在解决矛盾中学会“求同存异”，在理性沟通中深化人文关怀，以包容姿态维护寝室团结，培养冷静分析、妥善处理问题的能力，为构建稳定社会关系打基础。

三、精耕细作——深耕寝室场景，探索实践赋能新路径

1.前期调研，精准定位：摸清寝室的“需求脉搏”

通过问卷调查形式，面向空间设计学院不同年级、不同地域的学子，深入了解其在寝室生活中面临的核心问题——新生的陌生感、老生的矛盾冲突、专业相关的适配难题等。同时，收集学子对寝室生活场景的真实反馈，作为情景系列短剧的创作素材，确保剧情贴合实际。结合思政教育目标，聚焦人文关怀与团结互助的核心需求，确定四大模块的内容重点与短剧主题方向，确保系列建设内容精准对接学子需求，避免“空泛说教”。

模块推进，场景落地：深入寝室的“生活腹地”

破冰模块：组织“寝室卧谈会”“家乡特产分享会”等活动，让学子在轻松氛围中介绍自己，分享家乡的传统文化、成长故事；学院情景系列短剧《大学生社交破冰指南》，引导学子主动借鉴剧中互动方式，在实践中打破陌生。更通过集体交流传递人文关怀，让破冰不止于“认识”，更在于以包容姿态接纳彼此，为团结互助奠定基础。

共情力模块：通过“室友需求观察日记”“暖心小事打卡”等实践，让学子主动关注室友的学习压力、情绪变化；定期组织学子讨论情景系列短剧《换位思考从“我”到“我们”》中的剧情，分享“如果我是剧中人会怎么做”的想法，将共情从“理念”转化为“行动”，以细微举动践行人文关怀，深化室友间的情感联结。

矛盾化解模块：模拟“作息冲突”“物品使用分歧”等常见场景，让学子分组讨论解决方案；播放学院情景系列短剧《寝室的“优雅撕”从互怼到互爱》，对比不同沟通方式的效果，引导学子学习“用‘我需要’代替‘你不对’”的沟通话术。邀请学长学姐分享真实案例，传递“协商共赢”的解决思路，引导学子以理性态度化解矛盾，在沟通中坚守人文关怀，维护寝室团结互助的良好氛围，提升理性处理能力。

四、硕果盈枝——凝聚青春力量，彰显育人成效新亮点

1.寝室氛围与凝聚力提升：绽放集体之美

通过系列建设，空间设计学院学子的寝室从“单纯的居住空间”转变为“有温度的成长共同体”。情景系列短剧的贴近性让学子更易产生共鸣，主动模仿剧中的友好互动与互助行为，如集体为室友庆祝生日、共同制定寝室学习计划等。

陌生感逐渐消散，矛盾冲突明显减少，主动互助、彼此包容的场景成为常态。团结互助成为寝室日常，集体主义精神在方寸空间中落地生根，人文关怀让每个学子都感受到集体温暖。

2.学子成长与能力蜕变：实现自我突破

学子在实践与情景系列短剧的学习中，不仅提升了人际交往能力，更实现了思想层面的成长。通过共情实践与短剧讨论，学会“换位思考”，以人文关怀体谅他人，减少了以自我为中心的思维；通过矛盾化解与短剧案例分析，培养“理性沟通”能力，以包容态度维护团结互助的寝室氛围，摒弃了冲动行事的习惯。

空间设计学子克服了适配难题，树立了平等、自律的观念，社会责任感与公民意识显著增强，不少学子还主动参与到后续情景系列短剧的创作与演出中，将自己的成长感悟融入剧情。

3.思政教育与生活融合：拓宽育人维度

寝室文化系列建设打破了“思政教育只在课堂”的局限，将“集体主义”“人文关怀”“和谐共生”等思政理念融入寝室日常。空间设计学院学子在“看得见、摸得着”的剧情与生活场景中理解思想内涵，相比传统说教，短剧形式更生动、更易接受，实现了“润物细无声”的育人效果，为高校思政教育生活化提供了可复制的实践路径，学院的情景系列短剧也成为校园思政教育的特色品牌内容。

五、致远笃行——拓展空间价值，擘画思政育人新蓝图

空间设计学院将继续深化寝室精神文化建设系列内容，一方面结合学子需求迭代四大模块设计，另一方面持续打磨情景系列短剧，进一步丰富思政育人场景。同时，推动寝室建设成果与校园文化、社会实践联动，将情景系列短剧作为校园文化活动的重要内容进行展演，并组织学子带着短剧走进社区，传递寝室团结互助的理念，让学子将寝室中培育的包容、责任、共情等品格延伸至校园、社会，以青春之力传递正能量，共同绘就高校思政育人与青年成长共赢的美丽画卷。（辽宁传媒学院 空间设计学院 孙维维 李程程）