课堂展风采，班级立新徽——记马圩小学试讲课《我们班级的标志》

课堂展风采，班级立新徽——记马圩小学试讲课《我们班级的标志》

水缓山舒逢日暖，花明柳暗貌春分。撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年，在最美的春分，共赴一场春意的教研。3月22日，马圩小学万焕武老师给我们带来了一堂精彩的美术课。

《我们班级的标志》是一篇美术实践课 ，通过学习标志的特点与含义，鼓励学生大胆创新，大胆思考，能够为班级的标志发挥自己的创造。教学中，万老师立足以生为本，素质教育。帮助学生走近标志，真正使学生做到学有所获。

“赏”贯穿课堂。感悟美是美术课的基础，万老师整个课堂以欣赏美术作品贯穿始终，层层深入。先给学生带来中国少先队队徽，让学生欣赏，了解徽章的特点，再出示生活中的标志引导学生感知，最后出示其他学生的作品，让学生贴近自己，敢于创造。领悟标志之美。

“学”字当头，重视方法指导。在理解标志含义，万老师先观后学，充分尊重学生的主体地位。抓住少先队队徽特点含义，引导学生理解：标志创作思路，循循善诱引导学生回答，注重学生的引导与思考，并聚焦美术标志的“个性”和“美”，让学生体会到标志的奥秘。最后，万老师善问启思，巧妙地使同学们通过精美教具感知人物形象，从而达到了掌握主动创作的目的。

“创”出趣味。万老师注重生本课堂，通过创意十足的教育，创设了趣味十足的课堂活动，检测学生课堂所学所得，学生学得快乐，创得轻松。

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。每一次教研活动都是一场思维的碰撞，一场精神的洗礼。教研路上，我们将不断地学习、反思，将凝聚的力量努力转化为成长的力量，一起追寻更美好的美术课堂。