浅谈“双减”背景下如何提高小学数学课堂教学效率

   通辽市科尔沁区大林镇实验学校 包艳梅

“双减”政策的背景下,对于小学阶段的基础数学教育有着更高的要求。课堂教学作为小学数学教育的主要场所,如何提高课堂教学效率成为了摆在我们面前的重大课题。本文将从“引导学生做好课前预习”、“注重课堂互动,加强师生交流”、“制定合理的教学目标,注重知识点的深入浅出”、“多样化的教学方法,根据学生的不同特点,采用不同的教学方式”、“强化课堂练习,帮助学生巩固所学知识,提高应用能力”以及“注意学生的心理状态,关注学生的情感需求,及时调整学生的学习状态”六个方面,谈一谈如何提高小学数学课堂教学效率。

1.引导学生做好课前预习,预先了解知识内容和难点。

在小学数学课堂教学中,预习是不可或缺的一个环节。通过预习,可以帮助学生预先了解本堂课的知识内容,明确学习的重点和难点,从而在教师的讲解中更加有针对性地听取自己需要加强理解的部分。因此,教师应该在课前布置适当的预习任务,引导学生做好课前预习,从而提高课堂教学效率。

2.注重课堂互动,加强师生交流,创造积极、轻松、愉悦的课堂氛围。

在小学数学课堂教学中,师生之间的互动是必不可少的。通过加强师生交流,创造积极、轻松、愉悦的课堂氛围,可以激发学生的学习兴趣和积极性,从而更好地参与到课堂教学中来。因此,教师应该注重课堂互动,采用多种方式与学生进行交流,如提问、讨论、小组合作等,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

3.制定合理的教学目标,注重知识点的深入浅出,帮助学生掌握知识点。

制定合理的教学目标,注重知识点的深入浅出,是提高小学数学课堂教学效率的关键。教师应该根据学生的实际情况和教学大纲的要求,制定具体可行的教学目标,并且采用深入浅出的方式讲解知识点,帮助学生逐步掌握数学知识。

4.多样化的教学方法,根据学生的不同特点,采用不同的教学方式。

在小学数学课堂教学中,多样化的教学方法可以有效地提高学生的学习效率。教师应该根据学生的不同特点,采用不同的教学方式,如游戏教学、案例教学、直观教学等,使数学教学更加生动有趣。

5.强化课堂练习,帮助学生巩固所学知识,提高应用能力。

在小学数学课堂教学中,课堂练习是巩固所学知识、提高应用能力的重要环节。教师应该布置适当的练习题,让学生通过练习来巩固所学知识,提高应用能力。同时,教师也应该及时批改学生的作业或练习题,及时反馈学生的不足之处,引导学生不断提高自身的学习水平。

6.注意学生的心理状态,关注学生的情感需求,及时调整学生的学习状态。

在小学数学课堂教学中,学生的心理状态和情感需求也是不可忽视的因素之一。教师应该注意学生的情绪变化和行为表现,关注学生的情感需求,及时调整学生的学习状态。同时,教师也应该尊重学生的个性差异和学习能力水平,采用个性化的教学方式来满足不同学生的需求。

总之,“双减”背景下的小学数学课堂教学应该注重引导学生的课前预习、加强师生互动、制定合理的教学目标、采用多样化的教学方法、强化课堂练习以及关注学生的情感需求等方面。只有这样,才能真正提高小学数学课堂教学效率。