“巧设区域，亲历探究”——全南县第四幼儿园班级区域评比活动

《幼儿园教育指导纲要》强调，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为深入贯彻落实国家及省市关于学前教育深化改革规范发展的有关精神，推动我园内涵建设与质量提升，立足实际、凝聚科学特色、打造我园品牌，11月21日上午，全南县第四幼儿园开展班级区域评比活动，让“会说话的环境”真正成为幼儿成长的伙伴。

现场观摩，共同促进

本次环创评比采用“实地观摩+现场讲解”的形式，评委老师深入各班级，对整体环境进行全面考察与评估。

讲解环节中，各班教师化身“环境故事的讲述者”，始终立足幼儿视角，围绕孩子们的兴趣点展开，生动分享幼儿在区域活动中的探索过程与精彩瞬间，将环创的设计思路与幼儿的活动实践自然融合，让环境背后的教育理念清晰呈现。

   科学角  

欢迎来到充满奥秘的科学角！在这里，每个展示区都藏着有趣的小知识。昆虫展示区里，住着蝴蝶、瓢虫等小客人，你能观察它们不一样的翅膀和脚，看看这些小生命如何活动；种子展示区摆放着红豆、绿豆、向日葵籽等，摸一摸、比一比，会发现它们形状、颜色大不同，还能想象它们长大后的模样；贝壳类展示区像个小海洋世界，扇贝、海螺的壳上有漂亮的花纹，听老师讲一讲，还能知道它们曾生活在大海里的故事！

植物角

各班植物角划分为水培区、种植区、观赏区与饲养区四大板块，布局清晰且富有层次感。孩子们分组认领大蒜、胡萝卜等常见蔬菜，记录照料行为。土培与水培的对比实验，搭配放大镜、彩色尺子等工具，让幼儿在自主探索中发现植物生长差异。体现我园无处不在的科学探究精神。

实验操作区

聚焦“可互动、能探究”，匹配幼儿动手意愿强、好奇心旺盛的年龄特点。墙面与区域设计强调幼儿的参与感，通过可操作、可调整的环境元素，引导幼儿主动与材料互动。鼓励幼儿自主尝试、大胆探索，激活主动学习的内在动力。

室内区域

一班一特色，一区一故事。教室里每一面墙、每一个角落，都凝聚着老师们的智慧，体现着孩子们的成长。呈现出多元的儿童视角，蕴含着丰富的教育价值。让我们一起跟随镜头，直击幼儿的区域自主游戏活现场，感受趣味氛围吧！

当幼儿遇见游戏，我们看见了一束童年的光；当老师遇见游戏，我们找到了专业前行的力量。小小空间、大大创意，无声的环境，有声的教育，我们期待着，也努力践行着。让我们继续追随孩子的脚步，去看见、去发现、去倾听！

（曾欢 吴真真）