【全环境立德树人】灵蛇趣游诸由观，古村探秘大挑战——诸由学校“乐考”精彩纷呈

为进一步落实“双减”政策，诸由学校积极响应国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》及山东省《关于全面推行小学一、二年级“乐考”工作的通知》要求，以考试评价改革为引擎，推动课程教学改革。依托诸由观镇“河畔古韵”文化特色，诸由学校精心策划了“灵蛇趣游诸由观，古村探秘大挑战”主题“乐考”活动，让学生在探索中享受学习乐趣。

严格依标，设计多元任务

学校教研组紧扣学生核心素养，严格遵循课程标准，制定了详细的测评目标。如一年级语文“乐考”，结合诸由观镇本地生活情境，设计了识字、阅读、表达交流等实践活动，通过认读村庄名、景点名等方式，考查学生的识字能力；利用腊月集模拟购物情境，培养学生的口语交际能力。针对不同学生的学习风格和能力水平，设计阅读分享、小主播介绍等多样化测评任务，确保每位学生都能在活动中展现自我，获得成就感。

学科融通，创新测评方式

教研组打破学科界限，依据《课标》确定融通点，多学科教师携手设计“乐考”活动，充分挖掘校内外资源。活动涵盖语文、数学、科学、艺术、体育等多个领域，力求实现“五育并举”。在语文测评中，学生化身为小小文化使者，探索诸由观镇的人文风情；数学测评则让学生在蛇年氛围浓厚的大集上开启趣味数学之旅，感受数学与生活的紧密联系。

现场评价，即时反馈

测评活动采用现场评价、即时反馈的方式，结果以等级、通关、荣誉激励等形式呈现。每项任务设三枚奖章进行评价，根据学生参与度和完成情况给予不同数量的奖章。综合奖章总数，对学生进行综合评价，颁发“小状元”“小英才”“小学子”等荣誉称号。

融入日常，强化运用

“乐考”不仅体现在期末闯关活动中，更融入日常教育教学。教师通过游戏闯关式、情景任务式、项目探究式等形式设计作业和随堂检测，引导学生关注日常学习。学校高度重视“乐考”评价结果运用，强化测评信息分析，编印学生自我评价手册，为教师精准教学提供导航。同时，结合“乐考”指标，引导学生从知识、方法、合作等多维度提升自我，从评价中汲取成长力量。

深化改革，持续探索

诸由学校将抓住评价改革的契机，进一步做好评价改革的系统规划和分步实施。积极探索“乐考”新机制、新范式、新路径，让“乐考”成为关注学生综合素养的基石，成为撬动教育教学改革的杠杆支点。（李雪莲）