携一缕悠长的情思,抒一份秋天的怀念 ——临川六中语文示范课《秋天的怀念》

                                                   携一缕悠长的情思,抒一份秋天的怀念

                                                       ——临川六中语文示范课《秋天的怀念》

秋风来时融情,菊花开时写意。在这充满诗意的深秋,我校语文教师陈金娣带来了一场别开生面的语文示范课——《秋天的怀念》。《秋天的怀念》是史铁生创作的一篇文质兼美的散文,蕴含着作者丰厚的情感体验与生命哲思。陈金娣用饱含深情的语言引领我们走进史铁生的内心世界,感受作者笔下那份对母亲的无尽怀念,以及对生命不屈不挠的颂歌。

【课堂再现】

课程伊始,陈金娣以陶渊明的诗句导入,将学生们带入了秋天的情境之中。她以秋日的独特景致为背景,以读带赏,赏中悟情,让学生自主感知作者暴怒无常的心境和表现,从而深切体悟作者瘫痪后的厌世自弃、极端痛苦。陈金娣依据学生的阅读体验,引导学生从认知上进行情感突破。

【厚实课堂,浅浅发力】在合作交流环节,“我从______中,读出了母亲______”,这一问题让学生浸入文本,合作讨论,自由表达,抓关键词句品析,于细节之处发现母爱的深沉,解读作者的愧疚以及对母亲无尽的怀念。陈金娣把课堂引向学生的深度思考,帮助学生打通情感体验和文本内蕴的障碍,让课堂变得平静而不沉闷,丰厚而不繁复。

【精彩课堂,不失温度】在思考探究环节,陈金娣将散文结尾段改编成诗,师生共读,声情并茂,解读菊花的特点,让学生真切感知到生命的律动,慨叹生命如此绚烂多彩,应当珍爱生命,乐观生活。接着,理解“好好儿活”这一句的内蕴,让学生将对生命的思考融入笔尖,书写感悟,启迪人生。当课堂接近尾声,一曲《萱草花》悠悠响起,那象征母爱和感恩的萱草花让秋天的怀念情思悠远,打动人心。

【集体评课】课程结束后,语文组的教师们及时进行了评课活动。区语文教研员吴路给出了高度评价:“陈金娣老师的这堂课,教学目标明确,设计得精简而有条理。以读促教,选择恰当的品析点,通过琢磨重点词句,以深入理解来感知人物的精神面貌,体悟情感。这不仅是一堂语文课,更是一堂深入人心的心理健康教育课。”黄泉龙盛赞陈金娣教学有韵味,去繁就简,教学设计尤为出彩。问题设计,直击主旨。歌曲结尾,升华情感。黄微认为陈金娣把控课堂能力强,循循善诱,引人入胜。板书是一朵绽放的菊花,独特而新奇。

【教研共促】

善学者明,善思者智。陈金娣的这堂示范课,不仅仅是一次知识的传授,更是一次心灵的洗礼,展现了语文教学的人文关怀和深度。每一次教研都是一次深度的学习、大容量的思考、层进式的提升。唯有深耕,才能发芽;唯有求实,才能至臻。教研路上,临川六中教师们将携手同行,永不止步。