【朝晖幼儿园绿藤慧研】聚焦哲思课程提升儿童思辨能力，借助评估工具优化师幼互动

在幼儿成长过程中，“长大”这个词有着非凡的魔力，是一件非常了不起的事情。当“儿童哲学”遇到“长大”，会是怎样的一番光景！朝晖幼儿园教研团队开启了融合儿童哲学的班本化主题“成长小时光”探索，搭建多元的通道激发幼儿的成长哲思对话，促进幼儿的深度思辨，进一步优化师幼互动。

一、一种思考：聚焦“聊天”反思现状

1.“聊什么”——捕捉什么内容开启话题点？

教师应如何根据大班幼儿的年龄特点，捕捉幼儿感兴趣的话题点，找寻适合的内容开启哲思对话？

2.“怎么聊”——构建什么形式助推对话力？

在以往主题中，我们发现幼儿已具有独立的思考能力，但这些思考过于单薄，需要教师给予有力支持，因此，如何搭建促进幼儿“聊天”的对话通道，助推幼儿哲思思辨？

二、一类主张：搭建思辨通道，优化师幼互动

1.“Q聊直播间”：借助儿童哲学思维理念，以“Q聊直播间”为载体，赋权儿童，为儿童的表达表现提供机会，倾听儿童的一百种语言，让儿童成为课程的主人。引导幼儿通过多种直播形式，自主选择“话题点”进行对话、表达及辩证思考，激发幼儿表达表现的欲望，不断提升幼儿思辨能力。

2.“绿藤哲思日志”：借助“绿藤哲思日志”评估工具进行教师自评，帮助教师更好地记录幼儿哲思情况，对一日生活中孩子的哲思互动进行研讨和梳理，进一步反思调整跟进，提升师幼互动质量。

三、一次行动：“Q聊直播间”的实施运用

（一）“Q聊直播间”的空间创设

结合幼儿已有经验发起哲思对话：“什么是Q聊直播间”，“Q聊直播间需要什么？”等话题。通过对话，孩子们了解到直播间所需设备，通过师幼、亲子形式共同收集所需材料。

（二）“Q聊直播间”的具体安排

依托“成长小时光”主题，围绕“长大”、“变化”、“成长”等关键词，引导幼儿共同讨论“Q聊直播间”直播种类（聊天直播、才艺直播、辩论直播、游戏直播、带货直播），设定小小主播及每周直播安排表等。

（三）“Q聊直播间”的活动载体

1.“纯聊直播”

聚焦孩子的生活经验，生发“哲思话题点”，以提问、追问、反问等方式激发幼儿的深入思考，幼儿的思辨能力在不断提升。同时，家长也会参与到我们的直播中，和幼儿进行有效的互动和留言，让幼儿感受到亲子温暖。

●思考与支持：给幼儿打造趣味的直播对话空间，提供充分的对话时间，并搭建亲子交流、互动平台。新颖的对话形式，激发了幼儿持续参与直播的兴趣，

2.“游戏直播”

在主题活动中，通过各种趣味游戏体验，让孩子们感知成长变化，鼓励大胆表达自己的想法。

●思考与支持：生活亲身感知、趣味的游戏体验能激发幼儿强烈的表达欲望，在与同伴互动，教师互动中生成各种探究性的哲思话题，让幼儿有话想说、有话可说。在对话中建立思维的意识。

3.“辩论直播”

在前期直播中，发现孩子们非常愿意“聊”有争议有比较的话题，因此基于幼儿的兴趣和思维发展特点，开展“辩论直播”——“做大人好还是做小孩好？”。通过“微辩论”引导幼儿用“辩证”角度感知“长大”的两面性。

在“直播微辩论”结束之后，鼓励幼儿共同分享感受和遇到的问题。师幼共同运用“可视化导图”清晰地梳理、分类、归纳了幼儿思辨的观点，依托可视化的思维导图，梳理“聊天”后的经验，以期从个人经验转向集体经验，提升幼儿思维能力。

●思考与支持：无论是正方还是反方，都有自己对于“长大”的思考，教师也为幼儿搭建推进式支架，促进幼儿关于“什么是长大”经验积累，并搭建“做大人好还是做小孩好？”追踪思辨支架，不断地在鼓励幼儿阐述观点，反驳观点，提出质疑，不断提升思辨能力。

——把握辩论节奏。在微辩论中，教师既不是完全的旁观者也不是随意的于涉者，我们也需要把握整场辩论的节奏，或引导或旁观或参与其中。

——鼓励幼儿质疑。在辩论中除了“论述”环节，我们还应鼓励幼儿进行“辩驳”，勇敢对对方的观点进行质疑或者否定。

四、一些感悟：“Q聊直播间”的实施成效

（一）有了活动支撑，“聊的好”

幼儿对于直播环境和直播方式的经验有所欠缺，教师给予相应的多种形式活动铺垫，比如语言活动，视频了解和学习表演，让幼儿在日常生活、游戏中进行交流和运用，因此，不断提高了幼儿的语言表达能力及技巧。

（二）有了生活经验，“聊的嗨”

直播间是现下最流行的一种网络交流形式，孩子们也有生活经验，因此，从孩子日常感兴趣的话题和事件出发，引发多种形式的直播对话、讨论与思考，孩子们敢说、想说、喜欢说，激发了幼儿哲思对话的兴趣及主动思辨的内驱。

（三）有了放权支持，“聊的多”

每次都会组织幼儿进行多种形式的直播间圈谈，倾听孩子们的心声，引导幼儿表达真实的想法，给予幼儿最大的活动支持，从最初不敢在集体面前表达自己的想法、情绪，到敢于尝试对自己有一定难度的任务，赋予幼儿自信心及决策权。

（四）有了哲学策略，“聊的深”

哲学策略的巧妙运用，让孩子在思辨讨论、游戏体验、认知冲突中不断拓展“成长小时光”主题实施经验，促进哲思对话交流的深度，让儿童开启了不一样思考与探索，给孩子的思维能力的提升搭建了有力的支架。