平湖市新埭中心小学：五育融合 智见未来

为了培养更多适应现代社会发展的人才，“五育并举，融合发展”成为新时代的育人标准。全省教育系统深入贯彻党的教育方针，切实转变教育观念，全面发展素质教育，奏响了教育减负提质“最强音”。

一百年在历史长河中只是短暂的一瞬，但对一所学校来说，则意味着丰厚的积淀。平湖市新埭小学从清光绪三十二年创设“新溪学堂”至今已有百余年历史。学校深度贯彻落实“五育并举德育为先”的教学理念，在校训“德于淳 行于美”的精神指引下，擦亮“淳·美”德育品牌，搭建多维育人体系，德育工作取得了显著成绩。

平湖市新埭中心小学副校长姚萍表示，学校德育建设体现了四个关键词：“情怀、浸润、成长、共育”。利用“涟韵舞台”、纪念日主题活动、思政课程等形式，培养学生的爱国情怀和民族自豪感；精心打造一系列德育精品课程和年级德育项目；通过劳动锻炼意志品质，培养吃苦耐劳、团结协作的精神；建立学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络。

学校秉持“每一位教职员工都是德育工作者”的理念，将育人渗透在学科教学、主题活动、读书节、科技节、艺术节、体育节等各种活动之中，形成全员全程全方位育人，在实践活动中厚植家国情怀、涵养进取品格。学校还将德育与劳育紧密结合，将劳动教育融入思政课教学，通过深度体验课堂，重构学生德性生长。食育课程、种植课程，让学生成为劳动实践的主人，从中感悟劳动、创造价值和收获幸福。

教育应回归本源，学校需科学发展，必须过好“减负”关,写好“提质”篇。在减负方面，平湖市新埭中心小学在严格控制作业量的前提下，教授孩子学会整理书包的诀窍，让书包“轻”起来。同时，学校充分利用课间休息时间，组织丰富多彩的体育活动和课间游戏，让课间“动”起来。

“减负”是为了“提质”，学校注重优化课堂教学，定期开展教学研讨活动，积极探索高效教学方法。同时，开设丰富多彩的选修课程和活动课程：传承地域传统文化，丰富美育教学实践的“乡韵蜡版”课程，提升学生审美和人文素养：积极发展地理测绘特色，“版图印记”课程打造科技教育名片；童木匠心课程，增强孩子的动手能力和协作能力。多元化的发展，让孩子们学有所长、学有所乐、学有所获。

经过多年的研究与实践，学校已建立了比较完整、丰富的综合素质评价体系。接下来，学校将更加重视评价结果的精准优化，帮助学生发现和挖掘兴趣特长和潜在能力，提供更为个性化的教育资源和成长路径，促进学生能力培养和全面发展。

为更好的培养综合素质全面的“淳美”好少年，平湖市新埭中心小学将引入更多元化的教育教学方法，注重德育工作的创新与发展，增加项目化学习、跨学科融合等方式，让学生在实践中，不断成长，成就更好的自己。