基于自主游戏背景下班本生成课程的实践与探索

   ——湖南省新时代基础教育吴峰林名师工作室园本教研活动

（通讯员 杨万贤）2023年10月23日下午，湖南省新时代基础教育吴峰林名师工作室（以下简称工作室）第一次线下集中教研暨培训活动在长沙市教育局幼儿园八方园举行。工作室全体成员、工作坊学习对象、湖南省幼教同行以及八方园全体教师共计百余人参加活动。此次活动由工作室主持人、长沙市教育局幼儿园园长吴峰林进行专业引领，工作室成员、长沙市教育局幼儿园保教主任方娜主持。

园本教研是立足于解决教育教学中的真实问题的，必须秉承人人参与、求真务实的原则。活动伊始，在方娜老师的主持下，以抢答、必答、滚屏点答等多种方式，围绕“什么是幼儿园生成课程”，以及“预设课程”与“生成课程”之间四个维度的不同，进行了《基于自主游戏背景下生成课程的实践与探索》的能量复盘和理论巩固学习。

生成课程是户外自主游戏的终极阶段，用课程来支持游戏，追随儿童，也是支持游戏中深度学习的抓手。活动中，长沙市教育局幼儿园的任浩、龙竟成、周佩三位老师带来了自主游戏下班本课程《来！“漩”一个》、《别有“洞”天》、《我们的沙水服》精彩的案例分享。在游戏中观察与支持，在反思中解读与助推，基于自主游戏背景下幼儿园鼓励班级老师和孩子们一同尝试生成课程，在实践中逐步生成班本课程模式，在遵循游戏化、直观化、操作化、生活化等原则，让幼儿在追随兴趣的基础上“做中学”，贯彻“活”教育思想，为幼儿园课程带来了一定的变革与发展。

活动现场，长沙市教育局幼儿园八方园的全体教师，在主持人方娜老师的指引下，围绕预设的三个问题按年级为单位分组展开研讨，碰撞出思维的火花。紧接着，主持人方娜老师邀请案例分享者和每个年级组两位老师代表上台，围绕《基于自主游戏背景下班本生成课程的实践与探索》的主题展开现场圆桌访谈，专业对话。台上和台下的老师们纷纷举手发言，积极表达自己的观点。

精华来自于提炼。湖南省吴峰林名师工作室卓越教师培养对象、长沙市教育局幼儿园保教主任方娜通过对现场老师们的研讨进行梳理总结得出户外自主游戏下班本课程生发点的来源、组织与推进方法、以及实施过程中应遵循的十大原则。

湖南省吴峰林名师工作室卓越教师培养对象、六艺天骄幼儿园园长、华东师范大学研究生李洋作了专业的梳理提炼，带老师们一起回顾班本课程的概念，从关于班本课程建构的三个要素、四个维度等方面为研讨活动进行了专业梳理。

最后，湖南省吴峰林名师工作室主持人、长沙市教育局幼儿园园长吴峰林为本次培训活动作点评和总结讲话。吴园长从“什么是优秀的园本教研”、“园本教研的方式”、“为什么做园本教研”做了全面的总结提升。并再次强调了工作室这个平台“利己达人”的团队优势，明确了工作室的任务目标，鼓励了工作室十位优秀的精英，特别肯定了工作室的卓越教师方娜老师和长沙市教育局幼儿园八方园为本次教研活动做的充分准备和辛苦付出。她要求我们要做与时俱进的新老师，并呼吁我们全省的幼教同行，一起学习研讨、实践思考、互助共生，携手起来，为我们共同的幼教事业更精彩和幸福而努力！

教研活动结束后，工作室成员聚焦会议，各个小组组长对之前的工作开展情况做了汇报和总结，并对下一步工作计划和任务分配进行了详细部署，再次明确分工，落实工作责任。会上，工作室主持人吴峰林在会上对工作室成员提出了工作纪律、高度自制、抱团成长、主动担当、积极点赞、广泛宣传等更高要求。

课程是一种教育活动，是学习者各种自主活动的总和。本次基于自主游戏背景下班本生成课程的实践与探索——工作室园本教研活动结合理论与案例，积极参与研讨式、互助式研讨交流与访谈，在互动交流中明确班本课程中生成课程生发点、拓展的方法以及遵循的原则，明确生成课程与预设课程的区别，了解生成课程实践中的基本做法，逐步厘清班本课程的思路、拓展生成活动组织策略，促进教师在课程实践中获得专业成长。

图文：杨万贤 工作室

审稿：方娜

审批：吴峰林