AI赋能“二维进阶”教学，精准教研助力教师成长

为推进课堂教学高质量发展，探索AI技术在历史教育中的应用，2026年1月6日由芜湖市教科所组织的“‘精准教研鸠兹行——优秀教师课堂展示’第五期：教师成长在无为”主题教研活动在无为第三中学举行。本次教研内容为【行知课堂】之“因材施教与项目研究及成果推广：AI+教考衔接下的二维进阶教学”课堂教学观摩研讨，以“安徽省新时代姜婷名师工作室”为依托、以芜湖市高层次项目《教考衔接背景下中学历史“五史”教学实践研究》《城乡联动背景下历史学科教学评一体化的实施策略》《核心素养视域下历史智慧课堂教学策略及有效性研究》和省级课题《师生协作下的口述史料开发路径实践研究---基于无为市乡土文化资源》为研究基础，是“安徽省历史学科基地校（安徽师范大学附属中学）建设”成果展示与“精准教研”下《核心素养视域下历史课堂教学策略的实践研究》课题研究成果推广系列活动之一。县（市）区历史教研员，市教研大组成员，各项目、课题组主持人及成员，无为市历史教师，安徽省新时代姜婷名师工作室成员，部分学校历史教师代表参与了本次活动。本次活动特别邀请到安徽省历史教研员叶盛老师进行点评，并进行专题讲座。会议由无为市历史教研员汪凯和无为三中历史教师、安徽省新时代名师工作室主持人姜婷主持。无为市教育局教研室钱克斌主任，无为三中梁金松校长参加活动并做了指导。

展示：历史与前沿的邂逅

无为三中城北校区的张李娟老师和安师大附中的吴泽浓老师展示了两节高质量的公开课，生动演绎了AI赋能历史“二位进阶”课堂的教学场景，启发了在场教师的深刻思考。

张李娟老师执教八年级上册《中国共产党诞生》一课。她以AI生成的中共一大召开场景导入，以“寻路之旅”设疑，以“思想星火”为线，将本课内容整合为“红船起航 开天辟地——中国共产党的成立”“暗夜寻路 曙光破晓——马克思主义的传播”“热血淬炼 初心励行——全国工人运动的高涨”三个部分，生动阐述了中国共产党诞生的史实，分析了中国共产党诞生的条件和伟大历史意义。张老师抓住“人工智能”“二维进阶”“因材施教”三个关键词，利用“人工智能”技术手段辅助教学，激发学生学习兴趣，激活学生思维；通过丰富的史料，让学生在掌握知识的基础上，培养史料实证和历史解释能力，体现了“二维进阶”教学模式；通过分层任务设计，让每个学生参与教学过程，体现了“因材施教”的理念；通过展示无为市第一个共产党员卢光楼、渡江英雄马毛姐、无为三中党员教师代表的事迹，引导学生体悟伟大建党精神，培育学生的家国情怀。

吴泽浓老师执教《中外历史纲要》上册《五四运动与中国共产党诞生》一课。他以无为三中校训和李大钊的诗歌《青春》导入，吸引了学生的注意，让学生想深入探究历史。他以“青春”为线，以“以青春之我，创青春中国”为主题，将本课内容整合为“青春觉醒，点燃革命火种”“青春引领，凝聚革命力量”“青春合力，共赴革命征程”三个部分，将五四运动、中国共产党诞生和国民革命串联成章，娓娓道来。吴老师在授课中采用AI赋能探究、分组讨论等方式调动了学生的积极性，特别是生成式人工智能的应用，体现了真实的课堂使用环境、人工智能技术的优劣和吴老师强大的课堂驾驭能力。他通过层层递进的问题链设置，引导学生思考、分析、解决问题，培养了学生历史高阶思维能力。课堂教学的最后，吴老师以AI创作的歌曲《青春筑梦中华》收尾，首尾呼应，辉映成彩，培养了学生历史核心素养。

研讨：实践与理论的碰撞

公开课后，开展了评议活动。两位授课教师分别阐述了自己的设计思路，反思了自己的教学过程，特别是对人工智能在历史课堂教学中运用和“二维进阶”教学模式方面进行了深刻的反思。

芜湖市历史教研大组长、芜湖市第十一中学王宜林老师表示，两位老师借助学情调研，了解学生实际情况，有效调整教学策略，使的课堂有效、出彩；两位老师运用AI赋能课堂教学，有效启发了一线教师的思考；利用材料创设情境，采用任务推进和问题探究的方法，引导学生思考，注重对学生思维能力的培养，体现“二维进阶”教学模式；注重引领学生明责任、担使命，培育了学科核心素养，落实了“立德树人”的根本任务。

无为二中谢云芝老师表示，两位老师课前准备十分充分，课件制作精细，教学环节清楚，过渡衔接自然流畅；两位老师运用AI辅助教学，充分调动了学生的课堂积极性；通过问题设置，充分培养学生自主学习、合作探究学习的能力。她也针对如何处理AI在运用中的不可控性，提出了自己的思考。

叶盛老师对两节课进行了全面而详尽的点评。他首先肯定了芜湖市历史教研的真实性、针对性和探究性，并就近年芜湖教师的快速成长感受到其“精准教研”的有效性，同时肯定了两位老师课前的充分准备与课上的精彩呈现。他表示，两位老师都使用了人工智能为学生教学赋能，技术手段先进；在课前都进行了学情调研，切实落实了“教-学-评”一体化理念；都运用了本地的相关材料，将课程与乡土史料相结合，激发了学生的探究欲望；都精准的运用了“二维进阶”的教学模式，使学生掌握了必备知识，提升了关键能力，培育了核心素养。他表示，两位老师的课堂有灵魂、有逻辑、有方法，关注学生，以学生为中心，突出学生主体地位。他还分析了初高中课标在表述上的差异和初高中学段在本课内容上的不同要求，提出了初高中教材的衔接策略，并就如何提升学生的历史思维能力进行了详细的阐述。

就AI在中学历史课堂中的运用，叶老师做了《历史教育的AI范式转型技术赋能及人文价值的平衡》专题讲座，他从“赋能与增效”“伴学与减负”“平衡与超越”三个方面阐释了AI技术应用在教学中的价值。他运用详实的数据，分析了AI技术在运用中的优势和不足，表示运用AI技术时应持有审慎态度。他的讲座为一线教师如何合理运用这一技术指明了方向。

总结：学习与反思的升华

芜湖市历史教研员刘宏法对本次活动进行了总结。他对叶盛老师的到来表示热烈的欢迎，对无为三中和安师大附中的支持表示衷心的感谢，对两位老师的授课表示肯定和赞赏。他认为，两位老师授课各有特色，张老师的课“大道至简，简约不简单”，吴老师的课“大才外放，持重且磅礴”。他表示，本次活动，有一个高质量专题报告，两节高效课堂展示课，在人工智能、二维进阶、因材施教三大方面进行探索，采用省、市、县（市）区、校四级联动，推动省基地校、项目建设、课题推广、校本课程建设、省名师工作室五项联合，内容丰富，成效明显。他表示，本次活动是在“精准教研”理念之下，对“二维进阶”教学模式的又一次尝试。他提出，本次活动的最重要目的是追求高品质课堂，促进教师专业成长。他认为，开展的教研活动，要能达到预期的目的，达成想要的效果，概括来说就是要“能实践，有收获”。他希望，全体历史教师，能多多参与，认真思考，亲身实践，形成成果。

尾声：希冀与展望的余音

此次教研活动不仅为历史学科的教学交流与教师专业成长提供了宝贵的平台，更激发了一线历史教师对教学本质的追求。全体历史教师应以此次活动为契机，持续深耕课堂，不断探索历史教学的革新之路，稳步前行，打造每一节能够启迪学生思维的历史课堂，为芜湖市历史学科教研贡献力量。