探寻奥运历史 点亮梦想之光

——东阳市外国语小学江北校区（江北第三小学）奥运会项目化学习活动

在 “双减”政策的大背景下，为了丰富学生的课余生活，拓展学生的知识视野，提升学生的综合素养，东阳市外国语小学江北校区（江北第三小学）积极开展了以奥运会历史篇为主题的项目化学习活动，一场别开生面的奥运知识探索之旅就此拉开帷幕。本次项目化学习活动以奥运会的历史发展为主线，引导学生从古代奥运会的起源开始，逐步深入了解奥运会在不同历史时期的演变、重要事件以及对世界的影响。老师带领学生制定研究方案，引导自主学习、合作探究、解决问题，全方位地感受奥运的魅力。

探索奥运之路

学生从不同角度去深入思考“奥运会‘历史篇’”这个主题，对奥运会的项目、会徽吉祥物、举办城市的变迁等进行多轮的研讨，各班最终确定了各自的研究主题，从不同方向对奥运会的历史发展进行深入研究。

他们翻阅各类书籍、百科全书，寻找有关奥运会的记载，从奥运会的比赛项目，到奥运会的精神内涵，合理利用搜索引擎，查找奥运会从古代到现代复兴的历程。

知识融合之旅

在老师的引领下，学生分享收集到的内容，他们从不同角度研究奥运会，在交叉研讨中，他们互相补充知识漏洞，拓宽研究视野。同时也对之后要制作的手工作品进行了设计研讨，设计出了五花八门的作品设计图，对需要哪些材料，采用哪种制作方式等问题进行了深入的研究讨论，为之后作品的制作打下基础。学生之间相互研讨，发生思维碰撞，让学生们能够从更全面、更宏观的角度看待奥运会的历史发展，从不同的视角更加深入地理解奥运会的历史。

学生积极投入，巧妙地将数学、科学、美术等多学科知识融合。在研究过程中，用数学统计历届奥运会奖牌数据，分析各国体育实力变化；以科学知识探究奥运场馆的设计原理和环保举措；通过美术描绘奥运健儿的风采和奥运标志的魅力。多学科融合让学习变得更加生动有趣，学生们在实践中提升综合素养，为奥运主题学习增添了绚丽色彩。

展协作之风采

学生小组合作，利用各种各样的工具亲手制作了与奥运会有关的手工作品，将研究讨论出的设计图变成一个个实体的手工作品。有用纸板木棍制作成的奥运火炬，也有用彩泥制作成的奥运场馆模型，还有学生们亲手制作的有关奥运会的徽章等。这次项目化学习激发了学生们对体育运动的热爱和对奥林匹克精神的追求。他们在了解奥运历史和文化的过程中，感悟到了坚持、拼搏、团结的力量，为今后的学习和生活注入了强大的动力。

项目化学习转变了学教方式，为学生提供了更加广阔的空间，丰富了成长经历。学习研究的过程激发了学生的梦想，引导学生在追梦的路上遇见更好的自己。

通讯员：赵雅慧