以行践言不负韶华 ----------记洞口县竹市镇秀丰完全小学优秀教师王钟华

（通讯员：徐丽君）“生命就像是一种回声，你送出什么，它就回馈什么，你播种什么，就收获什么，你给予什么，就得到什么”。选择了教师，就是选择了责任。从教16年的他，在教育路上恪尽职守、积极进取；在学生成长路上的用爱滋润，默默守护；在教学路上勤勤恳恳、孜孜不倦。几十年如一日，他坚持深入到教育教学工作的点点滴滴中，深入到每一件事情的细节中，他的付出受到了学校、家长、学生的一致好评。

求真务实，勤耕不辍

他为人师表，严于律己、爱岗敬业、任劳任怨。面对教学，他严格要求自己，认真备好每一节课，做到备教材、备学生。研读教材、圈点勾画教材是他的习惯。紧扣人文主题，语文要素，个性化地解读文本，把握教学目标，结合学生实际情况，精心设计教学内容。记得在《白鹭》集体备课中，教学伊始始他师PPT 展现白鹭图片，让学生观察并猜出这是什么鸟？并让学生说一说在哪里见过？大部分同学都认识白鹭，在周围的河滩、湿地都能够见得到，由此老师切入到校本教育，讲述当地生态环境治理工作成绩显著，生态环境变发生了巨大变化，前些年几乎见不到的鸟类，这几年似乎随处可见，让孩子感受周围环境的巨大变化，感受家乡的美。

他认真上好每一堂课。讲台上他从从容容，入情入境，讲台下的同学个个端坐、认真倾听，他的课堂是安静有序的。他从不吝惜对孩子们的鼓励和赞美，善于在课堂中抓住一切良机，通过一个眼神，一个微笑、一个手势，一句话语等形式给予孩子们极大的鼓励，让学生动起来，让课堂活起来。学生在课堂上积极思考、畅所欲言、大胆表现，他的课堂是活跃的。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在作文教学中，他深知要使小学生获得写作的灵感，写出生动鲜活的文章，就要鼓励学生深入生活实践，同时也可有意识地创设一些写作情境，为学生的作文注入流动的“活水”。他经常有意识地开展一些活动，为作文搭桥铺路。如在写作《一次有趣的活动》这篇作文前，先组织学生开展爬山、跳绳、拔河比赛后，再让学生去写就一蹴而就。再如，写《一次家务劳动》时，先有意识地让学生帮妈妈做家务，用《家长给老师的一封信》的形式，反馈学生做家务的情况。在此基础激发学生写真人真事，让学生表达出自己的真情实感。

他认真批改每一次作业、做好记录、及时反馈。教学中遇到繁杂问题，他总是积极面对，全身心投入。周而复始、循环往复，岁月的沉淀让他如空谷幽兰，静静地淡淡地溢出的芬芳。

如泽如炬，虽微致远

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”王老师话语不多，却在举手投足间写满了对学生浓浓的爱，把自己对学生的热爱融入在每天的教学工作中。作为班主任，他从勤入手，做到勤走动、勤观察，勤交流。每天来到教室里你会看到他在组织晨读，或者在培养学生的行为习惯；课间，你也会经常在教室或者走廊看到他与学生交谈的身影；放学了，也总是会看到他与家长及时沟通交流的忙碌身影，他耐心指导家长怎么有效地帮助孩子解决问题。

一滴水就是一片海，一个孩子就是一个世界。他耐心搀扶孩子生命的成长，不以统一的标准要求孩子，不以同一把尺子丈量孩子。他爱孩子，悦纳孩子们的缺点和不足。针对不同个性的学生，给予不同方式的呵护、教育、帮助，让孩子健康成长。

一路风景，一路歌；一路耕耘，一路收。当他不懈地坚持，温柔地传递得到回应时，温馨开始蔓延，幸福就此诞生！每学期评教评学活动，学生答自己最喜欢的老师时，纷纷说最喜欢王老师。有的说“我是个性格内向的孩子，王老师经常鼓励我，帮助我树立自信。”有的说“哪怕我取得一点点进步，王老师都会夸奖我。”有的说“我是一只小蜗牛，书写速度很慢很慢，王老师经常鼓励我，在我书写速度提高时，王老师会表扬我。”有的说“在我犯错误时，王老师会耐心的教育我，给我讲道理。”……

行远致迩，笃行不怠

时光不老，习之不辍。他深知要做好教育教学工作不能光凭热爱，唯有终身学习才能获得发展。他勤于学习，秉承着一颗学无止境的心，认真学习新课标理念，钻研教材教法，把新课标理念贯穿于自己的日常教学工作中。他阅读教育教学、班主任管理等专业书籍，常观看并学习一些优秀教师的讲座与公开课，积极参加线上线下培训，广采他山之石。“学然后知不足，教然后知困”。他乐于反思，反思自己每一节课的得与失，学生的学，也反思其他教师的教。经过多角度的反思，发现自己的不足，不断地调整自己教育教学的策略，在反思中前行、成长，以丰厚自己的教育底色。

一份耕耘，一份收获。近年来，无论是教学还是教研，还是教育教学成绩方面，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰，获得了可喜的成绩:

2019年获得县人民政府“嘉奖”;

2020年获得县人民政府“嘉奖”;

2019年被评为竹市镇“师德先进个人”;

2020年被评为县“教育宣传工作先进个人”;

2022年被评为县“教育宣传工作先进个人”;

2018年被评为竹市镇“优秀通讯员”;

2019年被评为竹市镇“优秀通讯员”;

2020年被评为竹市镇“优秀通讯员”;

2021年被评为竹市镇“教育宣传工作先进个人”;

2022年被评为竹市镇“教育宣传工作先进个人”;

2019年被评为竹市镇“教育扶贫先进个人”;

2020年被评为竹市镇“教育扶贫先进个人”;

2022年被评为竹市镇“优秀教育工作者” ;

2021年被评为校“优秀班主任” ;

2020年所教六（一）班被评为校“优秀班集体” ;

2022年被评为竹市镇 “疫情防控工作先进个人” ;

在洞口县2022年第一期中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目实施中，被评为县“优秀学员” ;

在“国培计划（2022）”——洞口县农村中小学教师送教下乡培训（B303）项目活动中，被评为“优秀学员” ;

2020年被评为校“骨干教师” ;

2021年被评为校“课堂教学改革带头人” ;

2022年被评为校“语文骨干教师” ;

2023年作品《浅谈小学生语文阅读能力的培养》荣获第三届湖湘教师征文大赛“省三等奖”;

2020年所撰写的论文《浅谈新时期如何做好班主任工作》获湖南省教育学会“二等奖”;

2020年在竹市镇中小学教育教学常规工作检查中，被评为镇“先进个人”;

在2018年竹市镇教师教案评比中，荣获镇“一等奖”;

在洞口县2021年中小学教师师德师风全员培训优秀笔记评选中，被评为县“特等奖” ;

在洞口县2022年中小学教师师德师风全员培训优秀心得体会评选中，被评为县“二等奖” ;

在竹市镇2020年师德师风全员培训中，撰写的读书笔记，被评为镇“优秀奖” ;

在竹市镇2022年师德师风全员培训中，撰写的读书笔记，被评为镇“优秀读书笔记” ;

在竹市镇2022年师德师风全员培训中，撰写的心得体会，被评为镇“优秀心得体会” ;

在2022年中小学教工读书笔记评比中，荣获“一等奖” ;

制作的《拼音转盘》在2019年度中小学自制教具评选活动中，荣获县“一等奖” ;

在竹市片2020年下学期质量检测中荣获六年级语文“第三名” ;

在2020年“第二十三届全国少年儿童美术作品大赛”中，荣获“少年儿童美术教育成果”优秀奖;

在2020年洞口县少儿才艺大赛中，被评为“优秀辅导教师” ;

在2022年辅导学生的《新型消防战斗服》作品获大赛科幻绘画类县“一等奖” ;

在竹市片2021年暑假师德师风培训美篇作品评比中荣获“一等奖” ;

在2020年竹市镇少儿才艺大赛中，辅导学生荣获小学B组声乐类特等奖;

辅导的学生在“竹市镇2020年青少年科技创新”大赛中，荣获“特等奖” ;

辅导的学生在“竹市镇2022年青少年科技创新”大赛中，荣获“二等奖” ;

报送的课例《李时珍与《本草纲目》》被评为洞口县2019年度“一师一优课，一课一名师”县级优课;

报送的课例《夏天里的成长》被评为洞口县2020年度“一师一优课，一课一名师”县级优课;

2021年执教的作文指导课获校“特等奖”;

2023年在洞口县教育局举办的中小学安全教育教学竞赛活动中，辅导戴晴燕老师获得县“三等奖” ;

2023年在洞口县教育系统应急逃生演练科普视频和应急管理原创歌曲比赛中，参赛的《防溺水安全歌》，获得县“一等奖” ;

“教书有路勤为径，育人无涯爱作舟”，平凡岗位，默默耕耘。参加工作16年来，王老师始终保持着饱满的工作热情，务实上进的工作精神，润物无声的爱心，谦逊的待人态度，朴实无华的言行，一直坚实地行走在真善美的教育路上。

责编 曾爱国
审核 岳卫东