漫天星辰，聚如焰火；携手同行，一路成长。乘风而上，并肩成长，才是教师应有的模样

漫天星辰,聚如焰火;携手同行,一路成长。乘风而上,并肩成长,才是教师应有的模样。

——题记

 郭沫若先生曾说:“识字是一切探求之第一步。”《语文新课程目标》提出“识字是写字、阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要的任务,是低年级语文教学的重中之重。课标提出低年级识字教学的目标,首先是要让学生“喜欢学习汉字主动识字的愿望。”

近日下午,东乡区第二小学开展了小学语文“识字教学”线下课例研讨活动。全体语文老师们齐聚在六楼多媒体教室,开启这趟思想浸润之旅。

在趣味盎然的课前律动中,赵英琦老师为我们带来二年级下册《动物儿歌》一课的教学。

课堂伊始,赵老师结合文本特点,围绕“制作动物卡片”这一学习任务情境,创设“动物名称我来认”“动物本领我了解”“动物名片我会做”三个任务板块来展开教学。教师紧扣新课标中的识字要求,让学生在儿歌中找出带“虫”字旁的汉字,结合图片开始认字识字。引导学生了解汉字结构特点,探究识字规律,用形声字的构字规律来自主识字。激发学生的识字兴趣,培养学生的创新思维。同时,教师还抓住“网”“藏”等汉字,拓展“组词识字”“同部件识字”等识字方法,将识字教学落到实处。课堂指导扎实有效。

 赵老师的课堂上,学生们个个兴趣盎然、积极思考,不断碰撞出思维的火花。学生精彩的回答,也让听课老师们都忍不住啧啧称赞。赵老师创设了丰富多彩的教学情境,充分激发了儿童的想象力。且紧扣新课标的要求,唤起学生对识字的兴趣,开发学生的识字潜能,课堂精彩纷呈。

愉快的一堂课很快就结束了。课后,语文组全体教师进行了评课活动。大家对于赵老师的识字教学课例,都给予了高度的评价。同时也指出了不足之处,提出了自己的建议,评课活动精彩纷呈。

最后,教研处徐建老师进行了总结性的评价,肯定了教师在网络优课的学习以后,教师对新课标下的“识字教学”有了更深的感悟。同时,提出了一些改进的建议。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”领悟新课标精神,扎实推进课堂教学改革,我们在前行的路上。(丁淑华.杨美华.徐建.饶亚莉)