四川省尹福泉名师鼎兴工作室傅洪成工作站2018—2021年建设工作侧记

 自参加四川省尹福泉名师鼎兴工作室以来，傅洪成工作站在工作室的关心、支持下，凭借工作室这个平台赓续百年教育初心、担当教书育人使命，带领青年成员脚踏实地、乐观进取、积极向上、认真细致地开展工作，满腔热情地参与工作室建设，围绕《中职语文微写作课堂教学策略实践研究》课题，在活动开展、能力提升、课题研究、资源开发、学习研修等方面取得了较好的成绩。现将本工作站工作报告如下：

  一、参与工作室建设，助推工作站成长

  1.工作站参与文化建设

 工作站在工作室关心和支持下，傅洪成工作站以文化建设为指导，促进青年成员凝心聚力、同甘共苦、精进不休，在工作室文化建设基础上，我工作站文化建设形成了以下显性成果：

 ①建设定位：学习平台、研修平台、成长平台。

 ②建设理念：聚焦语文核心素养，勤教善研慎学笃行。

 ③团队文化：不忘立德树人初心，汲取行真文化甘泉。

 ④教学主张：“生”“动”语文，职教特色。

 ⑤建设主题：聚焦核心素养，践行教学主张。

 2.工作站参与制度建设

工作站积极参加工作室建设规划、制度的制订与修订。本工作站对三年发展规划建言献策，积极参与讨论和修订工作。本工作站按照《四川省尹福泉名师鼎兴工作室成员职责》《四川省尹福泉名师工作室管理制度》制订了工作站制度，明确了职责，规范了考核办法。

3.工作站参与运行管理

为落实工作室工作，我工作站积极参加工作室建设、管理和运行工作，成立了“四川省尹福泉名师鼎兴工作室傅洪成工作站”，并挂牌单设办公室，共有青年成员10名。工作站按照工作室统一要求制定计划、开展活动、完成任务、编制简报和总结。工作站建立了线上研修机制，相互沟通、相互配合处理日常工作。

4.工作站增加新生力量

在尹老师的关心下，成立的“四川省尹福泉名师鼎兴工作室傅洪成工作站”，于2020年初内江市教育局以文件的形式认定了工作室的内江成员和青年成员。在此基础上，工作站发展到2021年共有青年成员10名，在原有邱敏、李刚、王惠英、邓红英和廖羽等5名青年成员的基础上，增加了隆昌城关职中的黄绍刚、邬家洪、黄梅，巴中通江职中的向此梁，内江铁路机械校的马燕等5名青年成员。本工作站教师在工作室指导下按计划开展活动，积极参加名师工作室的研训、课题、献课和资源开发等工作。

 5.工作站畅通交流渠道
        根据工作需要，傅洪成工作站建立了“内江中职语文”微信群、“尹福泉名师工作室内江成员”QQ工作群、微写作课题工作群畅通了沟通交流渠道，运用电话联系及时落实了工作任务。这些渠道的运用，为工作室建设和工作站的成长起了积极推动作用。

6.工作站提升保障条件

我工作站所在学校为工作站提供了面积为24㎡的办公室，并配置了办公桌椅、书柜、饮水机、空调、电脑、打印机等办公设施设备，并简单对办公室作了装修和布置。工作站成员和青年成员所在学校为其认定了0.2的工作量，工作室和工作站开展活动，成员和青年成员所在学校均能在时间安排、经费报销等方面提供支持。

二、落实工作室任务，推动工作站工作

 1.工作站教师参加网课竞赛

 为配合省级网络教研活动，2020年4月20日-5月5日，工作室举行了网络献课竞赛。傅洪成工作站派出选手隆昌城关职中的邱敏参赛，经过傅洪成、王惠英指导，邱敏倾力打造，执教的《事实胜于雄辩——议论文事实论据的选择与运用》喜获二等奖。

 2.工作站教师线上教研

 2020年5月14日，四川省尹福泉名师鼎兴工作室承办了四川省中等职业学校语文网上教研活动，傅洪成工作站6名青年成员教师积极参加了此次线上培训，获益匪浅，同时组织了所在学校语文教师参加了此次线上培训学习。此外，傅洪成工作站教师针对课题研究、资源开发、网络献课、新课标学习、职教高考、教学能力和信息技术应用能力提升工程2.0等开展线上培训。

3.工作站教师读书说书

三年来，傅洪成工作站喜获工作室奖励赠书30册，包括《学生发展核心素养三十人谈》《小组合作学习指导策略》《学生发展核心素养教师读本》《核心素养导向的课堂教学》《审视中学语文教育》《中等职业学校语文课程标准解读》等书，内容涵盖中等职业学校语文课程标准及其解读、核心素养研究、发展教师核心素养、发展学生核心素养、语文课堂教学策略、怎样听课评课、怎样上出精品课等。在此期间，傅洪成和青年成员认真学习、仔细研读，完成了专题讲座8个，完成了《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》心得体会6篇，做到每位成员写读书心得，在中职语文研讨时畅谈心得。

4.工作站教师献课评课

三年来，充分发挥四川省“尹福泉名师鼎兴工作室”对语文学科的推动作用，本工作站站长和青年成员共献课19节，本工作站教师参加2019-2021年名师鼎兴工作室绝大部分评课活动。锻炼了工作站和所指导的内江市和巴中市通江职中中职学校语文教师，提升了他们语文教学水平和课堂教学能力，有效地落实了中职学校新课程标准。 

 5.工作站教师论文著述

三年来，傅洪成工作站教师深入学习教育教学理论，积极撰写教育教学论文并取得较好成绩；积极参加相关著作的编撰工作，主编、参编6部校本教材和职教高考复习指导用书。工作室成员及青年成员撰写的教育教学论文在省级以上报刊发表和比赛中获奖共计22篇。其中，傅洪成撰写的教学论文《“微写作”情境的基本要素和创设策略》发表于《教育科学论坛》2020下旬刊12期上，撰写的论文《聚焦中职语文核心素养，探索中职语文课堂教学》发表于2020年7月《教师教育研究》杂志上，《提升学生语文核心素养，增强语文教学实践》发表于2020年8月的《未来教育家》上，邬家洪的论文《“新传统文化”引领中职德育出实效》2020年11月获2020年四川省中职论文比赛二等奖。

 工作站不断参加工作室的教师教学能力竞赛专题培训，为参加省市教师教学能力竞赛的教师进行了积极“充电”。傅洪成工作站在市级教师教学能力比赛中取得了良好成绩， 13人次获得省市级奖项。邱敏在2020年四川省职业教育教案设计大赛获一等奖，邱敏、黄梅、邬家洪的作品在四川省2020和2021年中华经典诵写讲演系列活动中获奖。

 6.工作站教师教学能力比赛

7.工作站教师支教援教

2021年10月27-30日，工作站教师傅洪成、黄绍刚、邱敏和邬家洪在尹福泉老师的带领下赴阿坝等少数民族地区开展支教援教活动。在马尔康，隆昌城关职中邬家洪老师的微写作优质课《人物外貌描写》，隆昌城关职中校长黄绍刚的《新课标背景下中职语文课程思政教学思考》，奉献了先进的教学理念、多变的教学方法、精妙的教学艺术、灵动的课堂，为少数民族地区中职语文教学提供了良好的借鉴。

8.工作站教师参加培训研修

工作站积极参加工作室的集中研修，把这一个研修作为站内教师学习成长的主要形式和载体，提升了自身素养。主要研修了职业教育的发展形势与方向、基于中职语文核心素养培养的写作教学理论与实践探索、聚焦语文核心素养提升教师教学能力、中职语文教师成长与发展、教学资源开发、课题研究、教师教学能力竞赛、对口升学教学等。三年来，工作站教师参加集中研修活动13次，参与教师36人次。

 参加各种高端培训是教师专业成长与发展的重要抓手。三年来，工作站组织教师参加高端培训12次。这类培训包括由省教育厅办公室举办的教师线上教学培训管理者网络培训，由语文出版社开办的中等职业学校语文课程标准线上培训，由省教科院开展的省级名师名校长工作室领衔人在线培训，由上海东方激光教育文化有限公司主办的全国中职教学管理人员能力提升培训，等等。培训主题包括教师教学技能竞赛、课题研究、新课标学习、中职语文教学策略、中职语文教师专业成长等。

工作站教师通过其他形式参与培训研修，进一步充实了自身专业素养。三年来，参加了培训者培训、教师线上教学培训管理者网络培训班的培训、中等职业学校语文课程标准线上培训、中职语文骨干教师培训、中高职衔接、教学观摩、新课标学习、中职语文教学策略、中职网络研修、信息能力提升、产教联盟和职业院校课程思政教学设计与示范课程（课堂）建设系统化培训等。

9.工作站教师开展讲座

三年来，工作站教师积极参加中职语文教学研讨活动，开办专题讲座8次，积极学习省内教育教学研究专家王真东、段增勇、李太斌、廖大凯、尹毅等专家的专题讲座。其主题涉及教师成长与发展、教学策略、新课标解读、课题研究、教学能力竞赛、教学资源开发、对口升学指导等多方面。工作站傅洪成在重庆以及省内成都、眉山、内江等地开办专题讲座6次，邱敏在成都开办专题讲座1次，黄绍刚在阿坝州开办专题讲座1次。讲座内容涉及中职对口升学语文复习策略、中职语文课堂教学策略、中职语文微写作、中职教师成长与发展、课程思政、教材第二次开发及校本课程等方面。专题讲座覆盖中职教师及教学管理人员1600人次。

 三、践行工作室理念，助力工作站发展

 在三年建设期内，通过学习与研修，我工作站教师迅速成长，成绩令人瞩目。11名教师都能上课、能讲座、能命题、能做课题；大部分成员能自觉落实课标、精准解读教材、自如驾驭课堂；部分成员形成了自己的教学风格和特色。傅洪成受聘担任市级中职语文教学能力大赛评审专家、市级教学指导委员会主任、市级阅卷组组长、市级中职质量年度报告撰稿专家、资中县中级职务评审评委、资中县中华经典诵写演讲活动优秀组织工作者；向此梁受聘担任市级中职语文教学能力大赛评审专家；傅洪成获评四川省特级教师、四川省中小学教书育人名师、四川省中小学名班主任和全国优秀教师；黄绍刚获评四川省中小学名校长、四川省首届魅力职教奋斗者；王惠英、邬家洪获评市级名班主任、优秀教师、先进教育工作者、教育宣传先进个人和优秀共产党员；邱敏获评为隆昌市优秀教育工作者、骨干教师、优秀教师；向此梁、邓红英、李刚、黄梅、廖羽获评县级骨干教师、优秀教师、先进班主任。工作站教师有14人次在市级以上教师教学能力竞赛、论文评比或其他竞赛中获奖。本工作站教师撰写了成长故事，向工作室报送了8篇个人成长故事。

 四、聚焦子课题研究，锻造教学成果奖

 傅洪成工作站认真落实工作室课题研究任务，认真研究，围绕工作室专项课题《基于核心素养的中职语文课堂教学策略体系实践研究》，傅洪成于2020年6月5日在什邡职中就《中职语文微写作课堂教学策略实践研究》子课题汇报了子课题开题事宜，并于2020年11月13日在资中职校作了开题报告，课题已进入全面研究阶段，课题相关阶段成果10余个。目前，本工作站教师主持或主研的其他省级课题5个、市级课题2个。《创设微写作情境，提升微写作能力》《四川省尹福泉名师鼎兴工作室微写作课题问卷调查报告》《信息技术运用于农村职中课堂教学的研究》《中职语文“1364”教学模式的创新实践》《信息技术优化农村职中课堂教学改革与创新》《“OBE”理念下的中职专业课“四步项目过关制”教学模式》《中职语文课程思政模式建构》等成果获省市级教学、教研成果奖。

 五、团结工作站力量，资源开发不放松

 三年来，站长团结工作站力量，积极组织教师参加教学资源开发，做到资源开发不放松，取得良好成绩。

 傅洪成、邱敏、邓红英、王惠英、李刚、廖羽参编由北京邮电大学出版社出版的中等职业学校学生核心素养发展系列教材《经典诵读300篇》；傅洪成主编，王惠英、李刚参编的《四川省中职学校对口升学考试总复习指导•语文》受到好评；傅洪成、邱敏还参与了《中职语文点中点》《高职考语文知识梳理测试卷》等中职学生语文教材教辅编写工作；邱敏、邬家洪主编的《阳光城关》读本2020年7月在四川科学技术出版社出版。

 以高教版教材为文本的教学视频现已录制并上传至工作室，每个视频均配有教学设计和PPT，目前完成了20个教学视频的录制。

 六、扩大工作站影响，承办工作室活动

 在三年建设期内，工作站在工作室的具体指导下，克服不利因素，勇于担当、乐于奉献，在献课评课、教学竞赛、论文著述、课题研究、资源开发、教师培训、线上教研、成员成长等各方面取得了良好成绩，产生了较好的社会反响。11名教师、10余所中职学校、对内江市、巴中市中职语文教师发展的引领、示范、辐射效应逐步显现，市县级教育主管部门、教研机构、中职学校对傅洪成工作站发挥的作用给予高度评价，市县级媒体对我工作站及教师的宣传报道达10次。

 我工作站共承办了四川省尹福泉名师鼎兴工作室集中研修活动3次，扩大了工作站的影响力。

 1.傅洪成工作站于2020年11月11-13日在资中职校成功承办了四川省尹福泉名师鼎兴工作室2020年集中“研训”活动。本工作站站长和青年成员周密部署、精心组织、群策群力成功完成了本次接待和筹备工作；资中职校和傅洪成工作站圆满地做好了教师献课、专项课题集中开题等服务工作。隆城六月，阳光微暖，百花齐香。

 2.傅洪成工作站于2021年6月16日—18日在隆昌城关职中成功承办了四川省尹福泉名师鼎兴工作室2021年第三次集中研修活动。本次研修活动的主题是“优化教学教研能力，提升课堂教学实效”；隆昌城关职中和傅洪成工作站圆满地做好了教师献课、专题讲座、活动接待等工作。

 3.我工作站和巴中市通江职中于2021年12月15-18日承办四川省尹福泉名师鼎兴工作室最后一次集中研修活动。本次研修活动以“推动专项课题研究，提升课堂教学实效”为主题，提炼工作室成果。

与兄弟工作站相比，本工作站还存在能力不足、团队合作意识不强等，这些需要我们今后加以改进和提升。

“无限忠诚献教育，一片丹心报中华”，话语再长，也说不完我对四川省尹福泉名师鼎兴工作室的忠诚；诗篇再美，也表达不尽我对中职语文的热爱! “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我工作站教师将坚守百年初心，永葆教育情怀，凭借名师鼎兴工作室这个平台逐浪前行、精进不休，向着胜利的彼岸不断奋斗!