小学美术的黑白画课程探究------审美教育中的朴素之美

许多孩子在小的时候，非常喜欢用绚丽的色彩涂鸦自己的绘画作品。小孩子为什么喜欢使用炫目的色彩作画呢？

从心理学的角度来分析：当孩子看见许多色彩杂在一起的画面，视觉的本能可以让孩子的感知力提高并且能够产生快乐的感觉。从五彩缤纷的画中得到快乐是每个小孩子的本能。相反，在孩子小的时候，不愿意只使用黑与白去涂鸦自己的绘画作品，因为黑白绘画风格太过于朴素，让小孩子不能畅快表达内心的喜悦。所以，小孩子不喜欢使用黑白类型的绘画方式作画，这个现象也是小孩子的本能。随着时间的推移，当孩子们在美术课程中积累了许多美术知识以后，他们明白了绘画不仅仅包含色彩画的华丽美，也包含了黑白画的朴素美。在美术课程中，怎样让孩子从欣赏华丽美过度到欣赏朴素美呢？又怎样让孩子们深刻地认知黑白画的朴素美呢？不仅需要美术教师对孩子们的审美理解力进行循序渐进地提升和审美方向的正确引导，还需要美术老师在美术课程中由浅入深地进行教授以及探究等等。

那么，整个小学美术课程中有哪些课程内容与黑白绘画课程相关的课程内容呢？美术老师又从哪里着手呢？我们纵观整个小学美术课程的的分布与设置，黑白绘画课程有序地引导着孩子们的朴素美的学习方向。例如，在西方绘画类型中有：黑白版画、黑白装饰画等等课程多样化地呈现着绘画中的朴素之美；还有更深沉的朴素美蕴藏在中国传统文化中的绘画类型中，如：白描画、焦墨画、水墨画等等课程里面等等。接下来，美术老师们在小学美术课程中，该如何运用相关课程引领孩子们对黑白画的朴素美的学习和探究呢？

首先，在小学低段的美术课程设置中，一至四年级都有线描画的训练课程。这些线描课程是孩子们学习黑白画的启蒙课程，美术老师一定要抓住这个学习重点。虽然线描写生画是最简单的黑白画，但是线描画可以引领孩子们对朴素美的初步思考。例如：在《用线画自行车》、《画书包》、《精细的描写》等等课程中的线描画学习过程中，孩子们学会了在线描画中使用各种各样不同的线条：粗细不同、疏密不同、长短不同、造型不同等等不同样式的线条。在线描课绘画练习结束后，孩子们的黑白线描作品中呈现出最简单的朴素美，他们在自己的线描作品中初步感受到欣赏到自己的绘画作品中显现出最单纯的黑白画的朴素美。于是，朴素之美有了萌芽。美术老师还可以引导小朋友对各种物体的进行更多观察、更多理解、更多探索；引导孩子们使用线描的方法在作品中更多地反映自己的想法。孩子们在体会这个阶段创作出来的作品中的那些愉悦和美感是来自朴素美的审美方向。所以，在低段的美术课程中，孩子们对线描画的学习是审美教育中的朴素美的重要基础。

然后，在小学美术教材五年级上册第九课《线描画中的黑白对比》的课堂教学中，孩子们在线描画中的作品中加入了许多的黑白花纹，孩子们用黑色的线条在白纸上描绘出各种各样的花纹：有疏密关系的花纹、有黑白分割的花纹、有形状不同的花纹等等，画着画着，孩子们兴奋了，为什么兴奋？。孩子们说，我们仿佛看见了许多灰色，复杂的灰色，层次丰富的灰色。孩子们问老师，我们分明使用的是黑色的笔和白色的纸形成的黑白色，怎么会呈现一些灰色的感觉呢？孩子们，你们的感觉是正确的，你们的发现真棒!那么，孩子们发现的是什么现象呢？其实，所谓的黑白线描装饰画，本来没有灰色，只有清晰地黑与白，我们感觉到黑白线描装饰画当中出现的灰色是什么？对了，实际上是一种特殊形式的灰色，我们把这种灰色叫做视觉灰。什么是视觉灰？假如你缩小瞳孔虚眯双眼观察很多线条密集在一起的时候，黑与白杂在一起的画面给我们的感觉不是清晰的黑白色，而是模糊的灰色。于是视觉灰色就产生了。虽然不是真正意义上的灰色，但是在黑白画作品中却呈现出了灰色的感觉。这些视觉灰色可以让画面产生复杂的层次、深浅丰富的赏画感受等等。美术老师在教授了《线描画中的黑白对比》这节美术课以后，孩子们对黑白装饰绘画的理解力和多层次灰色的感知力一定有大幅度的提升，为以后学习中国传统绘画中的墨分五色的相关课程打下了夯实的基础。所以，在孩子们发现视觉灰色的时候，美术老师一定抓住这个时机让孩子们在这些视觉灰色里面寻找更多的灰色层次。督促学生在创作黑白装饰画的时候就有意识地追求多层次的视觉灰色，增强孩子们对灰色的理解与创造，孩子们在以后学习传统水墨画的灰色有了学习理解的客观依据。之后，孩子们对朴素美的理解和追求更进一步了。于是，朴素之美有了生长。

最后，绘画中的朴素美的最高境界之一是在具有悠久历史的中国传统绘画形式中：水墨画。学习水墨画是小学高段年级的重难点之一。不过，有了前面的朴素美的课程学习和基础，水墨画的学习也是迎刃而解。中国水墨画在六年级的《山水画》这节课中出现了。在中国水墨画中，黑与白之间怎样体现灰色，如何创造灰色？是的，中国水墨画实际上是有黑白灰三个大的颜色层次，其中的灰色是使用清水对墨色的改变明度的重要方法。在墨色的浓淡运用中通常又将墨灰色巧妙地概括为五个基本层次，也就是古人说的“墨分五色”。水与墨色的相遇，产生了墨分五色的精髓。于是，中国水墨画有了清晰又真实的灰色，不再是视觉灰色了。水墨画的灰色更为复杂多变，可以锻炼学生产生更多的绘画想象力和创造能力等等。因为水与墨的无限变化让灰色的丰富而神秘，所以中国水墨画在世界绘画中更加神奇而富有意境。学会了水墨画，孩子们太开心了，孩子们终于可以使用丰富的墨色创作具有朴素美的水墨绘画了。当孩子们体会到水墨画中的最高意境时，他们也会在诗歌中也会找到一些类似这么丰富的灰色的的诗情画意的美丽画面了。比如：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲令。物是人非事事休，欲语泪先流等等。朴素之美在中国水墨画中开出了极其温柔而优雅且不张扬的花朵，我们都沉浸在美丽而简约的水墨画的朴素美的意境中精神，神采飞扬。

总之，在小学美术课中的每一次黑白画类型的课程教学中，美术老师要及时地对孩子们进行潜移默化的朴素美课程教授和朴素美方向的审美教育进行引导。让孩子们在小学美术课程中循序渐进地提升着自己的朴素美之审美力。随着美术课程内容的深入和积累，孩子们的审美力全面起来、成熟起来了，孩子们在艺术的领域得到更多的精神甘露。(绵阳市实验小学  何力)