让每一个孩子被“看见”——合肥新康中学智慧教育探索与实践

走进合肥新康中学高一（7）班的物理课堂，李老师正在讲授《机械能守恒定律》。与传统印象不同的是，每位学生面前多了一块平板电脑，数字化设备成为教与学的核心载体，每位学生依托平板终端同步参与课堂互动。

李老师通过教学平台推送了两道预习题。仅20 秒，全班 42 名学生完成作答，系统自动生成学情数据分析：习题完成率达100%，第一题正确率 88%，第二题正确率 62%。

“第二题只有 62%的正确率，说明不少同学对‘守恒条件’的理解还有模糊之处。”李老师摒弃传统经验式授课节奏，依托量化学情精准锚定知识薄弱点，分层拆解重难点，开展靶向深度解析。这一幕，是合肥新康中学智慧课堂常态化教学的缩影。

在传统教学的基础上，数据为老师们提供了更清晰的辅助视角——平台清晰呈现每名学生的知识卡点，分层学情差异，为分层巩固、梯度培优、个性化辅导提供可量化、可追溯的教学依据，推动课堂教学由“经验判断”转向“数据实证”。

2025 年 1 月，合肥新康中学正式启动智慧课堂试点建设，现已实现初一、高一、高二全年级全覆盖。办学十一载，合肥新康中学作为一所民办完全中学，将教育数字化转型作为育人改革核心抓手，走出独具特色的智慧育人路径：教师教学模式从单一经验驱动转向经验与数据双轮驱动；学生学习形态从被动听讲走向主动参与；课堂育人范式打破“千人一面”的同质化局限，迈向多元适配的个性化育人新格局。

数据前置研判，构建精准备课体系

周四下午，高一语文教研组常态化开展集体备课，备《说木叶》一课时，刘老师首先打开智慧课堂平台，调出课前预习学情数据。数据显示：学生对“木叶与树叶的意象差异”普遍辨析不清。

量化数据精准锚定教学重难点，教研组依托智慧课堂资源库，筛选出匹配章节的教案、课件和微课视频资源，以学情数据为导向开展集体教研，分层设计意象、对比探究任务、梯度讲解环节，并配套了分层练习题和拓展素材。

目前，合肥新康中学逐步形成了“数据前置研判—集体打磨预案—分层配套资源—动态校本积累”的智慧备课模式。对于资源库中尚未覆盖的知识点，教研组鼓励教师自主研发原创教学素材，经教研审核后纳入校本资源库，持续迭代更新，让每一节课都有更充分的准备。

多元智能互动，打造可视化精准课堂

课堂是立德树人的核心阵地。在合肥新康中学的智慧课堂上，互动变得更加多元，学情变得更加可视。

英语写作课上，同学们正在学习如何用英文介绍自己的父亲。在教师讲解完基本句式后，学生可自主与校内 AI 智能体“晓言老师”开展个性化问答：“晓言老师，我想写一篇 60 字左右的英语短文介绍一下我的父亲， 能给我一个写作框架吗？”

晓言老师很快生成了一个清晰的写作框架：开头点明主题； 中间简述性格爱好或一件小事；结尾表达情感。学生们对照框架，结合自己的真实经历，很快找到了下笔的方向。晓言老师还能实时批改语句、推荐更地道的表达、解答写作中的疑问。

“以前写作文最怕没思路，现在有了晓言老师的引导，我知道从哪里下笔了。”一位高一学生坦言道。

物理学科李顺昌老师对课堂互动的变化也深有体会：“课堂抢答、PK 答题、拍照上传、屏幕共享、匿名提问等互动功能，让更多学生愿意参与进来。我发起全班作答，很快就能看到每个人的答题情况——正确率、易错点一目了然。”

据统计，目前合肥新康中学智慧课堂班级的学生课堂参与度稳定维持在95%以上，课堂育人的互动性、包容性显著提升。

个性闭环研学，搭建自主成长路径

课堂教学的结束，并非育人过程的终点。针对传统课后学习存在的盲目刷题、知识短板难以精准弥补等痛点，合肥新康中学依托智慧课堂平台，搭建课前——课中——课后一体化学习闭环。

一位性格内向的高一学生告诉记者，以前在课堂上很少主动发言，课后复习也常感到迷茫。现在，智慧课堂为她生成了专属的学科知识图谱——以红、黄、绿三色标注各知识点的掌握情况，薄弱之处一目了然。针对薄弱点，她不再盲目刷题，而是点开老师推送的专项微课视频，进行针对性练习。每当一个难点从红色转为绿色，她都会感到实实在在的成就感。

除了学科补差，智慧课堂还会根据学段特点和学情特征，智能推送适配的经典书目，帮助学生拓展阅读积累。值得一提的是，体育学习也没有被忽略。以往立定跳远、跳绳等项目，学生仅靠课堂上的短暂示范， 动作不易掌握。现在，课后学生可以随时查看标准化的运动技能教学视频，观摩标准动作和发力技巧，作为课堂练习的补充参考。

全方位数字化课后支持体系，赋予学生学习自主权，让每一位学子按照自身节奏查漏补缺，多元成长。

硬核长效投入，践行教育育人初心

智慧课堂的落地与常态化应用，离不开硬件设备、软件系统与技术运维的持续投入。面对不菲的建设成本，合肥新康中学王俊校长明确表示：“所有智慧课堂建设相关费用由学校承担，不增加学生家庭的经济负担，让每一位在校生都能平等地享受数字化教育资源”。

“教育数字化转型不是形式上的跟风，而是我们面向每一位学生的育人承诺。”王俊校长表示，学校推进智慧教育探索，核心目标是借助技术手段实现减负、提质、增效，努力打破传统教学中“千人一面”的局限，保障每名学生适配自身节奏成长发展。

目前，合肥新康中学已初步构建了“问题收集—实时反馈—迭代优化—落地应用”的智慧课堂运行机制，每月常态化开展师生座谈调研，并联动企业技术团队持续优化平台功能、打磨课堂应用场景。按照计划，学校将于 2027 年前完成全校初、高中智慧课堂的全面覆盖。

智慧课堂的落地，是合肥新康中学教育数字化转型的重要一步，也是个性化育人的新起点。

王校长曾这样阐释学校育人愿景：“我们希望新康学子，左手承袭人文底蕴，右手紧握科技锋芒。未来，学校将持续深耕智慧教育领域，逐步构建“数据驱动教学、个性赋能成长、家校协同共育”的教育生态，推动精准教学贯穿课堂全程， 自主学习覆盖课余时段，教育管理突破时空限制，让因材施教的教育理想，借助技术的力量照进每一间教室、惠及每一个孩子”。

在数字化教育浪潮中，合肥新康中学以育人为初心，以科技为羽翼，着力培养兼具人文素养与创新能力的新时代青少年，让每一位孩子都能在智能时代向阳成长、逐光前行。