精准对标抓落实 靶向施策促增效

（记者 顿广会 通讯员 侯晓蕾）反求诸己，破而后立。为全面诊断教学成效，明确下一阶段改进方向，郾城区第二初级实验中学于5月12日成功召开了八年级基于数据的教学质量诊断与优化会议。会议通过数据对比、学科研讨、策略部署等环节，深入剖析了教学现状，并为下一阶段工作凝聚了广泛共识。

一、对标兄弟学校 精准把脉明差距

年级主任吕淑君老师基于详实的数据，从多个维度与区域内兄弟学校进行了纵横向对比。经过深入分析，吕主任指出：要严抓课堂纪律，杜绝“躺平”现象，教师可以通过增加课堂互动环节，如小组合作、情境模拟等，确保学生全程参与。同时，针对学情布置阶梯式任务，如为后进生设置基础问答，为中等生安排实践操作，避免“一刀切”导致学生因挫败感而放弃，吕主任强调杜绝睡觉不是终极目标，我们要让每个学生在课堂中找到存在感、获得感，这才是教育。

二、学科深度剖析 靶向施策破难题

各学科备课组长立足考试数据，聚焦核心问题，提出了针对性解决方案：语文方面，针对学生基础薄弱、审题偏差、理解能力不足的问题，施行础巩固双线并行策略，严格执行"人人过关"课课清，开设审题专项课，通过“题干圈画法”、“考点定位三步走”提升审题准确率，通过“自评-互评-师评”三阶修改提升写作深度；数学方面，针对概念不清、计算能力差、缺乏合作等问题，将通过“错题归因分析”强化思维训练，建立“分层作业本”，基础巩固和探究性拓展并举，实现差异化管理，并借助小组合作学习提升解题实战能力；英语方面，针对词汇量不足、写作能力薄弱、阅读技巧欠缺等突出问题，提出分层词汇积累，要求后进生每日掌握10个基础词，优等生额外完成20个拓展词，并联系当前热点话题，设计课堂活动，让学生在真实场景中运用新词汇，真正实现从知识积累到能力运用的跨越；文科综合（道法/历史/地理）方面，针对学生知识点碎片化、逻辑思维混乱、答题不规范的问题，拟推行“思维导图构建”强化知识体系，利用系统思维缝合知识碎片，引导学生分题型梳理答题方法，用逻辑之力打通素养脉络；理科综合（物理/生物）方面，针对“概念理解模糊、变量控制薄弱、应用能力不足”等核心问题，实行“概念深挖+实验赋能”双轨整改方案，通过明确每月教学重点与分层训练计划，着力提升学生科学思维与探究能力，实现从“解题”向“用题”能力的跃迁。

三、领导总结鼓干劲 锚定目标再出发

分管教学副校长魏和平在总结中充分肯定了教师团队的敬业精神与阶段性成果，并提出：教学质量提升需以“思想破冰”为先导，通过思想引领，筑牢学习内驱力根基；打破课堂效率瓶颈，需以“精准定位”为方法，设置分层任务，推行培优补差双轨制，利用交互技术，实现对学生的精准帮扶。魏校长总结强调：“教育不是流水线，我们要用思想之光点亮课堂，用精准之策激活潜能，让每个学生都能在适合自己的赛道上奋力奔跑！”本次会议以数据为镜、以问题为钥，为八年级教学质量提升绘制了清晰路径。全体教师将以“精准”为舵，以“实干”为桨，在提质增效的新征程上奋楫前行！