智慧课堂启新篇，技术融教增效能

为推动省历史教研基地校活动有效开展，引导芜湖市历史教师在人工智能环境下提高课堂教学的有效性，2025年4月8日下午，以“因材施教与项目研究”（人工智能+教育）主题教研活动在安徽师范大学附属中学开展。

本次活动是芜湖市高层次人才项目《核心素养视域下历史智慧课堂教学策略及有效性研究》《新课程背景下中学历史课堂教学中“素养”培养策略探究》暨《核心素养视域下历史课堂教学策略的实践研究》课题研究成果推广系列活动，围绕“聚焦核心素养，培育历史思维”之“智能环境下的历史课堂教学”展示进行研讨。相关县（市）区教研员，市教研大组成员，李三军、刘宏法高层次人才项目研究成员，市属学校高中历史教师，县（市）区部分高中教师代表，特邀的安徽师范大学历史学院基础教育教学研究室王彦章和江琴两位教授参加了本次活动。活动由芜湖市历史教研大组长、附中历史教研组长何礼群和芜湖市田家炳实验中学历史教研组长丁文萍主持。

智慧课堂下的精彩展示

田家炳中学崔梅林和安师大附中李三军两位老师为大家奉献了两节精彩的展示课。

崔梅林老师授课的主题是《现代交通运输的新变化》。她以《芜湖起飞——现代交通运输微观缩影》为课题，将教学内容分为“惊——现代交通的华丽蜕变”“悟——交通变革对社会生活的深度渗透”“瞻——未来交通：走向何方”三大部分，以芜湖的交通发展这一点窥现代交通变革之全貌，可谓以小见大。在整个教学过程中，崔老师利用信息技术手段（智慧课堂），采用任务驱动、分组讨论的方式，运用人工智能引导学生探究现象背后的原因与本质。本土案例的使用，激发了学生的学习积极性，增强了学生对家乡的认同，培育了历史学科核心素养。

李三军老师授课的主题是《历史上的疫病与医学成就》。他以《疫路和鸣越沧溟——疫病史中的中西对话与生命突围》为课题，将教学内容分为“疫影长河：文明的生死突围”“岐黄星火：中医的千年守护”“彼岸新花：中西碰撞的文明交响”三个部分，利用智慧课堂和AI技术，展示了历史上的疫病与医学成就。李老师基于深度教学理念，从生活常识谈起，用AI动画吸引学生的兴趣，用deepseek现场解决学生的疑问，充分发挥了智慧课堂和AI的作用，激活了学生思维，提升了学生探究学习和熟练运用信息技术的能力。

教学观摩后的热烈研讨

课后，开展了评议活动。崔梅林和李三军两位老师首先介绍了各自的设计思路，重点强调了人工智能环境下进行教学的设想，反思了在备课和教学过程中出现的问题，提出了自己的思考。

田家炳实验中学丁文萍，芜湖一中黄友高，北师大芜湖附校沈小金，师大附中何礼群，市十一中王宜林，市十二中徐汉平，安师大王彦章和江琴等专家进行了鞭辟入里地点评。大家首先感谢两位老师的展示，让与会教师看到了在历史课堂教学中如何将信息技术与课堂教学深度融合，看到了如何在实际教学中有效运用智慧课堂。大家表示，两节课设计新颖，教学过程流畅，师生互动高效，体现了两位老师对教学内容的深度思索。大家认为，两位老师的课都运用本土案例，将历史与现实联系，用幽默的语言和亲和的教态，让学生很自然的产生了浓厚的兴趣，引发了学生深深的思考。大家认为，两位老师都采用任务驱动的教学方式，通过问题链的设置和教师的引导，学生主动参与，积极回答，体现了附中学生扎实的知识素养、灵活的思维能力和强大的表达技巧。同时，大家还热烈讨论了智慧课堂和人工智能的有效性、教学与评价的平衡、基于人工智能环境的历史文本的深度解读、AI使用的度、AI背后的历史数据库建设等问题。

科大讯飞教研中心应用教研员范明亮介绍了智慧课堂的教学反馈，将两位老师的授课情况直观的展示在与会教师面前，让大家更加直观、深刻的感受到科技的巨大力量。

本次“人工智能+教育”的课堂教学尝试还有一个亮点，就是课后可以利用AI技术很快生成的课堂分析报告，对师生的课堂行为进行全面分析，小到教学时间和教学语言的合理性，大到整个教学设计和教学流程的科学性都做了详细的记录和评价，便利全体参会教师对两节课的全面认识，显示了AI的强大功能。

活动总结中的人文理性

芜湖市历史教研员刘宏法老师进行了总结。他认为，智慧课堂是教育教学改革的一大趋势，我们要适应并融入其中，因此，本学期精准安排了这两节基于人工智能环境下历史课堂教学有效性的课堂展示活动，并组织了庞大的支持团队进行指导，希望能起到引领示范作用。他表示，两位老师付出了很大的精力和努力，才有了这样高质量的教学展示，非常感谢他们。他指出，两位老师的课堂是生成性课堂，问题具有基础性、开放性；是互动性课堂，学生积极参与，技术与表达完美融合；是趣味性课堂，学生兴趣浓厚，主动思考；是技术性课堂，运用了先进的技术和教育理念；是素养性课堂，教学过程中培育了学生的核心素养。他提出了自己的思考，要在“学科+技术”层面，努力熟悉技术与情境，用技术手段提升课堂效率；要不忘历史课堂的两个根本，即课堂严谨性、规范性、育人性的根本和历史教学的历史性、趣味性、思想性的根本，不能被技术裹挟而偏离根本；要以课程标准为纲领，深入解读课标要求，深入研读教材；要提升学科综合能力，即注重历史学科五本教材间的综合，注重学科间的融合。

此次人工智能环境下的历史教学展示，不仅展现了AI与历史课堂深度融合的无限可能，更预示着“人文为基、科技赋能”的教育新生态正在形成。相信在芜湖市教科所领导下，芜湖市历史教研大组和全体芜湖历史教师必将以智慧课堂为犁，深耕历史学科核心素养的沃土，让千年文明在数字时代的课堂中焕发新生，培育出兼具历史洞见与未来视野的时代新人。