用心育人，成就学生梦想——记洞口县竹市镇市山完全小学 林江群

在洞口县竹市镇市山完全小学的校园里，有一位备受学生和同事喜爱的老师—— 林江群。
从教路上，他始终以高度的责任感和强烈的事业心，兢兢业业扎根教学一线，踏踏实实耕耘三尺讲台，砥砺奋进熔铸师德师魂，把爱心和情感全部献给了满园桃李以自己的实际行动诠释着他的座右铭——学高为师、德高为范。

1995年至2003年，一直在洞口县石江镇江潭片马口完小、太平小学、栗家完小担任班主任工作。2003年9月，石江镇最偏远且条件极其艰苦的江洲完小缺编严重，在领导们左右为难之时，林江群主动申请去该校工作，并且一干就是9年。由于学校人员配置不足，即是班主任、又是教导主任、总务主任工作一肩挑。2012年9月，他调入竹市镇阳光完小，担任校长工作，主教高年级数学、科学、体育、美术等课程的教学。2023年，响应国家号召，洞口县教育局在竹市镇中心学校开启了校长轮岗制，他被安排到生源少、条件差、交通不便的市山完小担任校长，主教六年级数学、体育、科学等课程。林江群老师从教29年来，16年的班主任工作，13年的学校管理工作,2013年12月晋升为中小学一级教师。无论工作岗位怎样变化，他都牢记自己是一名光荣的人民教师，牢记自己教书育人的神圣使命，努力扎实工作。近五年（2019—2023）年终考核中，2019、2021和2022为优秀，在教学实践中，林江群老师不断探索，有了自己的教学风格，积累了一定的教学经验，同时也取得了相应的成绩，多次被评为“优秀教师”、“优秀班主任”、也得到了县级“嘉奖”。
1. 年度考核：
2019年度  县人民政府嘉奖           
2021年度  县人民政府嘉奖           
2022年度  县人民政府嘉奖           
综合荣誉： 2019年7月评为竹市镇“优秀共产党员”
2020年1月评为竹市镇“优秀共产党员” 
2021年7月评为竹市镇“优秀共产党员”
2023年1月评为竹市镇“优秀”        
2019年7月竹市镇“优秀共产党员”   
2019年9月竹市镇“优秀教育工作者” 
单项荣誉：  2024年3月洞口县教育局“先进个人” 
2021年9月评为竹市镇“师德先进个人” 
2024年2月评为竹市镇“师德先进个人”
2018年10月师德师风心得体会“一等奖”
2018年10月师德师风学习笔记“特等奖”
2020年9月评为竹市镇“名教师”     
2024年9月竹市镇“优秀教育工作者” 
2022年9月竹市镇“安全工作先进个人”
2019年12月竹市镇教育扶贫“先进个人”
2021年1月竹市镇安全管理“先进个人”
2023年2月竹市镇疫情防控“先进个人”
2019年9月竹市镇禁毒工作“先进个人”

2.管理岗位
春风化雨，润物无声。在学生面前，林江群是老师，也是学生的大朋友，他用微笑、赞赏和宽容让孩子在和谐、宽松、自主的的环境中学习、生活，保持积极向上的乐观情绪。林江群老师还善于用一双慧眼，去识别每一颗“真金”，去发现学生的闪光点，因势利导，培养成材。让学生从老师的关爱中找到自尊，找到自信，找到人与人之间的平等与友谊，更能找到老师对他们发自内心的真心的爱。
多年的班主任工作中，林江群老师深深地体会到没有爱就没有教育。在生活中，他用一颗爱心去感化学生。从教以来接触的都是农村孩子，大部分学生家境困难，而且多为留守儿童，这些孩子长期缺乏父母的关爱，有些被隔代教育盲目的溺爱包围着，难免具有多重人格。因此在生活中他特别注意了解学生的思想动态，在生活上，学习上多提供帮助。在平时的教学中，用丰富的知识教育学生，天南地北、历史地理、吹拉弹唱基本上还拿得出手。林江群老师投入大量的时间和精力与学生交流、谈心，了解学生的思想状况、兴趣爱好及存在的问题等，及时教育，加以鼓励，让学生能善于表现自我、相信自己能行。乡村的孩子不善于表达，不自信，我总是努力让每一个孩子都重拾信心，让每一个孩子都有成功的体验。从教20多年来，他从不体罚学生或变相体罚学生，给学生的总是无私的关爱，深受学生的爱戴。教育的目的是为了育人，林江群老师总认为，虽然不能让每个孩子成为祖国的栋梁之材，但希望通过教育，让孩子们成为一个对社会有用的人。

3. 教育实绩
从教29年来，林江群老师一直兢兢业业、诚诚恳恳，一丝不苟地完成各项工作，是扎根乡村教育的老黄牛。2014年，由于人员不够，他还兼任四年级班主任。春华秋实，多年来，林江群老师所任教的班级一直名列前茅，担任学校负责人后，学校工作多次受到领导的表彰，同时也得到家长们的称赞。担任校长后，基本上担任数学教学工作。多媒体教学设备进校后，为快速掌握电化教学，顺利完成教学任务，提高教学质量，他积极钻研、勇于探索，虚心向年轻教师学习，积极参加教育部门的继续教育。任现职以来，他几乎成了专业的高年级数学教师，自己的教学水平和教学能力有了很大的提高。时代在变化，知识更新与时俱进。在2007年参加了计算机高级证书考试，取得了计算机高级证书。2017年7至9月中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，成绩合格。2018年3月参加湖南省中小学教师信息技术应用能力发展测评考核合格。2022年7至12月参加了洞口县信息技术应用能力提升工程2.0整校推进项目，考核合格。
2023年11月评为竹市镇小学数学“骨干教师”
2023年12月课件评为湖南省教育学会“二等奖”
2020年12月竹市镇“课前一支歌”“一等奖”
2023年5月竹市镇“六一”文艺汇演“一等奖”
2023年12月竹市镇“阳光大课间”“二等奖” (见第39页）2021年12月竹市镇跳绳比赛“一等奖”     
2023年5月洞口县信息技术应用能力工程2.0整校推进项目考核合格                                 
中小学教师信息技术应用能力发展测评等第及格
4. 工作量
任现职以来，林江群老师一直担任高年级数学、科学、体育、美术等教学工作，仅2018年春，由于学校缺少语文教师，毅然又挑起六年级的语文教学，好在有惊无险，在期末监测时，取得了全镇第一名的好成绩。可以说，担任学校负责人，就是为师生服务的，既是维修工，又是园丁。轮岗到市山完小后，林江群老师又接了六年级的数学、科学、体育等课程的教学，还有两个低年级的体育教学工作，同时还负责学校的安全工作，严重超过了应有的工作量。通常他是第一个到校的，但又是最后一个离校的。
俗话说：不打无准备之仗。教学常规工作是做好教学的前提和保障。任现职以来，林江群老师认真钻研教材，认真备课，千方百计制作课件，借助多媒体进行生动有趣的教学，让学生在快乐的氛围中潜移默化中掌握了新的知识。课后及时批改作业，对作业完成好的予以表扬，对作业不认真的提出批评并责成其立即更正，对于错误较多的学生，当场面对面予以讲授，力求不放过哪怕小小的错误。学校工作千头万绪，各级检查也是经常有，食堂工作关系到所有学生的身心健康，而安全又是学校的重中之重。在日常繁忙的工作中，也有些许收获。
在教学中，除了做好深入细致的备课外，课堂教学更是重点。课堂上，情境导入一下就能抓住学生的心。兴趣是最好的老师，老师只有寓教于乐，就会起到事半功倍的效果，亲其师而信其道。课堂上多媒体的应用，就能很好地充实课堂内涵，课堂中注重学生自我探究能力的培养。课后根据学生作业情况、同学生交流后进行深刻反思，不断总结提高。
学生的童年应该是快乐的，为使学生得到全面发展，林江群老师支持学生参加各种活动，并给予适当的指导。在他担任学校负责人之后，校园响起了嘹亮的歌声，学生的体育活动也得到了正常的开展，同时学生个人及学校都收获满满。

5. 教研能力与示范引领
林江群老师积极参加教育课题研究，2018年11月，参与了湖南省教育信息技术研究一般课题《基于微课的混合式培训模式在中小学教师培训中的应用研究》，2024年1月结题，鉴定等级为优秀。他还积极参与校本课程开发。认真研读教育期刊，积极撰写教育教学论文。在省级刊物《读与写》上发表一篇2017年，获省级论文评比一等奖一篇，集体备课获三等奖。
2019年论文《浅谈小学班主任工作》
2017年论文《农村小学生心理健康现状分析与对策》
2020年10月 校本教材《蔬菜种植》获县评比二等奖
2018年   湖南省中小学教师信息技术与学科教学深度融合在线集体备课大赛中获三等奖  
2012年，林江群老师调入阳光完小担任校长。为学校条件，他积极向上级争取资金80余万元，学校面貌焕然一新。2019年，正值国家脱贫攻坚的关键之时，所在的阳光村因贫困人口多、村情复杂被全省作为重点关注对象，学校的教育扶贫工作压力大，林江群老师接连几个月蹲守在学校，一户户地走访、做资料。由于各项工作扎实，国检、省检、市检都到该村检查，教育扶贫交出了一份满意的答卷，得到了县级领导的表彰，他们说：“阳光村教育扶贫能顺利过关，离不开一个阳光完小的校长！”当年，被竹市镇中心学校评为教育扶贫“先进个人”。2019年，他联系到“易仓公益”组织，他们为阳光完小捐赠了一个图书室，捐赠各种图书1500余本；2021年，为圆乡村学子的校服梦，又为阳光完小的孩子们申请到“汀汀公益校服计划”，孩子们穿上了该校有史以来的校服。轮岗到市山完小后，又同市山村乡贤联系，促成了市山村教育基金会的成立，并向学校捐赠了三套多媒体设备，2024年7月，基金会为该村的优秀学子发放了奖学金；他又联系了深圳市圆梦基金会，为学校捐赠了“元月图书馆”；2024年9月，再次为孩子们联系到捐赠校服的热心人士。
“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”。在今后的教育教学工作中，林江群老师将一如既往地扎根乡村，全心全意服务于乡村教育，他将用自己的真诚、坚守与热爱，继续默默地耕耘在属于他的那片教学乐园

【曾爱国】