耕耘三尺讲台，守望满园花开 新宁县马头桥镇白云中心小学教师陈欢

有一种职业很美丽，那就是教师，精通专业知识称之为“经师”，涵养德行誉之为“人师”，这一份情一路受大先生的指引，在同一片天空下，憧憬、求学、耕耘…——题记

世人常常把教师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧；世人频频把教师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角；世人往往把教师比作春蚕，终身作茧唯有吐丝为傲；世人每每把教师比作春雨，润物无声却又不求回报；世人屡屡把教师比作慈母，虽无血缘但关爱如宝；世人时时把教师比作人梯、孺子牛、人类灵魂的工程师，无私奉献、鞠躬尽瘁、传道授业解惑…冰心老人曾说过：“走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”我常以冰心老人的这一段话来激励自己，希望成为冰心老人笔下那个随时播种便能开花的人。

  从教以来，风雨兼程。仍记得那年，是我第一年来到马头桥镇白云中心小学担任六年级的班主任，他是班里最调皮的男生，名叫王刚，在我刚带他们班的第一天，他就给我留下了深刻的印象。各科老师都反馈给我说他上课总是不听课，总是喜欢把手放在抽屉里玩东西或者背着身子去跟后面的同学讲话，要是后面的同学不理他，他就自己玩碎纸。除此之外，每次交作业他都争当“漏网之鱼”，欠了很多回作业也导致成绩一直上不去。有一天放学后我觉得把他留下来做批评教育，第二天他的表现却不见好转，在我的课上他趴着睡觉。课后，我让班长悄悄把他喊来办公室，他不肯过来，放学后我又再次私下找他。王刚说认为我是针对他才找他谈话的，我和他说了许多有关于学习的问题，谈及到他家长对他的着急和担心。同时我也在慢慢开导他并心平气和地告诉他应该怎么改进。大概聊了两个小时左右，他终于慢慢地同我解开心扉，他告诉我他觉得自己不是学习的料因此想自我放弃了。

后来我决定我让王刚每天放学后让他过来我这里，我给他辅导一下作业，他爽快的答应了并说会改正现在的不足。之后的课上，也许由于缺乏自信心，从不主动举手回答问题，等课下我又通过多方面了解沟通，知道王刚特别喜欢学习数学，也特别爱看书，但成绩就是提不上去。通过了解我得知，他学习数学没有复习和预习的习惯，所以即使很热爱，但成绩始终不如意。我根据他的情况，对他制订了计划，我让他每天都复习当天的内容，并且预习明天讲的数学知识，定期向我报告学习情况。就这样王刚按着这个步骤走，到了检测的时候已经能把题目都做对。平时上课也更加积极主动地回答问题，学习上的进步让他变得阳光自信，还多次参加了学校的数学竞赛，而我们也成了无话不谈的朋友。更让人欣喜的是，他告诉我他找到了自己学习的方法。看着他的变化，我觉得无比地欣慰。教育是一场修行，有甘有甜，但如果心中充满了爱，我想再苦再累都是值得的。

一路播撒，一路收获，慢慢地坚定着我的初心。前辈告诉我，想要成为一名更加优秀的老师就需要成为“四有”之人。“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。”这也是新时代对广大教师提出的新要求。立足新时代，担负起新时代教师的使命和担当。在未来教学生涯中，激情演绎灵动课堂，不负热爱；三尺讲台不忘初心，默默耕耘。从教以来，我始终觉得，脚踏实地的人更能感受到世间的美好；而那些不脚踏实地的人，即使满身荣誉，也将无时无刻不面临人性的拷问，永远不可能陶醉于人间凉爽的清风。作为一位新时代的人民教师， 在教学过程中，我从古籍中找到了精神榜样；着眼于现实，我又深深为习总书记“三者”、“四有”好老师的论述所感染，同时对教师这个职业也有着自己的一些体验和思考。党的二十大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育问题，习近平总书记在不同场合多次强调发展教育的重要意义，为教育强国的建设指明了方向。同时习近平总书记的论述即是对现实的要求也是对历史的回应，育人先贤亚圣孟子曾在历史长河中说：“君子有三乐。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”亚圣孟子的论述把教育放到了最重要的位置，诚然，我们教师正应该有这样的觉悟。

时间就如白驹过隙，一天天看似平凡的日子对于我而言却具有里程碑式的意义。其实，我深知当下美好的教育环境都得益于我们的国家，得益于党的正确方针。作为一名人民教师我深刻地感受到在新时代背景下，自己身上所肩负的责任和使命。教育现代化发展的新画卷亟待我们拿起手中的画笔描绘出五彩的颜色，我将坚定不移地在教师这条道路上继续走下去，为中国的教育献出毕生的精力，为实现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的历史使命付出绵薄之力！只要点点星光仍在，我愿不辞辛劳地同他们一起探索，无论转多少次弯，都不会迷途。也许会在某个时刻突然回首，发现自己和孩子们已然在最美好的年华，做着最美好的事情。

【陈欢 岳卫东】