临湘市第七中学：在阅读教研中感受阅读的愉悦

本报讯（通讯员 戴德保）9月12日，秋雨送秋凉，书香溢轩窗。临湘市第七中学阅读办为了将阅读教育工作引向深入，组织阅读教育核心团队开讲阅读指导公开课，公开课由九年级阅读教育核心团队组长李琼老师主讲，课题为《探秘“心猿”，感悟英雄成长——西游记人物品读指导》，学校行政和所有核心团队成员参与听、评课。

据悉学校阅读办在全校推行“四读法”，即初读、泛读（跳读）、深读、精读。让学生感受阅读的愉悦是学校阅读教育工作的追求，每节阅读课力求让学生产生“六种愉悦感受”，即感受掌握阅读方法的愉悦、感受懂得写作方法的愉悦、感受获得知识愉悦、感受与作者或作品主人公对话的愉悦、感受情感共鸣的愉悦、感受顿悟人生哲理的愉悦。

本节阅读指导公开课就践行了学校阅读教育指导理念。教学过程设计完整且新颖：悟空成长视频激趣导入——质疑“心猿”——“心猿”释义——“心猿”探因——追索“心猿”——修心之旅——创新阅读作业。全课围绕从“物”——“人”——“佛”（英雄）的主线，指导学生运用精读、跳读，指导学生抓住关键词、关键句、标点符号开展阅读分析，从整本小说的构思到人物的语言描写、心理刻画，教师范读、学生分角色朗读、学生集体朗诵，从书目到重点章回，再到重点段落，从小到大，再从大到小，引导学生抓住“心猿”成长的轨迹：石猴——美猴王——悟空——齐天大圣——心猿——行者——斗战胜佛，适时总结阅读方法：精读语言赏析法、跳读筛选归纳法、目录情节概述法、正反对比分析法、从人物名号来解读人物的方法等，最后得出读书心得，布置具有创新性挑战性的作业。整堂课从课内延伸到课外，从悟空延伸到对普通人生磨难的思考，引导学生主动探寻阅读的愉悦，期望学生可以打败自己内心的“心魔”，成长为自己的“斗战胜佛”。

在课后集体评课时，阅读教育核心组全体成员一致给予该课高度评价。用曹荣校长的话来说：“好的阅读课，就应该像这堂课一样跳出课堂来教学，让学生学会阅读方法和技巧，并运用这些方法和技巧来获得阅读的愉悦感受，领悟人生哲理，从而提升自己的思想境界，这才是阅读的真谛所在！我校将用阅读教研来探寻阅读教学的规律和模式，来引领阅读教育工作走向深入。”