相约繁花三月·且思且行共芬芳 ——长沙市农村名师工作站老粮仓中小站开展研修活动

忽而春风，为所有美好的开始。而今日的美好，源于师生齐聚，思维碰撞，教学相长。长沙市名师农村工作站老粮仓中小站点2023第一次研训活动在师生满怀期待中踏着春风，缓缓而来。参与本次活动的人员有长沙市农村名师工作站站长肖宗文、名师欧艳红、名师工作站全体学员及灰汤镇、坝塘镇、青山桥镇代表教师。

活动开场

肖宗文老师为工作室学员们带来了《整合式创造性教学》一书，并要求学员同读一本书，将整合式创新性教学理念融入到日常教育教学中去。之后，肖宗文老师就2023年度工作站自身建设、名师辐射引领、培养形式和内容、学员发展进步、设站学校教育教学质量提升情况等方面做了深入讲解。

专家讲座

长沙市教育科学研究院教研员谭迪熬老师带来讲座《整合式创造性教学的解读》，谭老师为大家讲解了整合性创造性教学的七个步骤，以及详细分析了整合目标:创造性人格、创造性动机和创造性思维。谭老师通过一系列的理论分析为大家带来了专业的引领。

语文组研训

长郡天心实验学校李沙老师为我们贡献了一堂精彩纷呈的语文课——《记金华的双门洞》，从单元目标出发，精心设计教学环节，环环相扣，层层递进，带领同学们全面深入地学写过渡句。

在评课环节中，许强老师和陈楚洋老师作为代表感谢李沙老师给我们带来了先进的教育理念和精彩的教学课堂：课堂中整合大单元教学，教学评一体化融合自然；课堂构思巧妙，环环相扣，层层递进，帮助学生攻克难点；课堂中恰到好处的给与评价，使学生学有方向，学有方法，学有动力。

欧艳红老师对两位老师的点评都给予了肯定，两位代表老师的点评从理念入手，紧跟课堂，朴实接地气。同时，欧艳红老师就许强老师的提出思考做了解答:教师要尊重学生生成，及时智慧的引领。板书设计需力求精简，达成目标，注重美感。最后，欧艳红老师就语文课堂教学给大家提出以下几点宝贵的建议：教学设计需以大单元为背景，以任务群为引领；教学时需把握重难点，抓住切入点，以点带面展开教学；课堂要充分结合现代教学手段 ，授人以渔，教会学生举一反三，有梯度地设计，让学生学有所获。

科学组研训

大同灰汤中小欧阳宇老师执教科学课《风的成因》。欧阳老师这一课从“有哪些办法形成风”的问题情景引发学生思考和讨论，唤起生活经验，明确本节课的研究主题“自然风是怎么形成的”。整节课，通过一连串的问题，给学生思维的发展搭建阶梯。

站长肖宗文老师首先肯定了欧阳老师的课堂在教学中具有一定的示范作用，教师个人素质极佳。课堂设计条理清晰，导入时根据学生的思维一步步推进，搭好了学习支架，但提问时应尽量发挥学生的主观能动性，不要流程式地引导。实验装置设计的比较好，有创新之处，但是还有一些实验细节可以根据实际情况进一步改进。

谭迪熬老师提出，科学来自于生活，要根据课标来设计。教师的教学语言要精炼，要有示范引领作用。学生做实验时，要规范要求、分工明确，让学生的科学性思维得到进一步发展。

不知不觉，与春天，与金仓，与研修的这场约会即将结束，但内容丰富充实、贴近教师教学实际的研修活动已真正走进了我们的心田。“专家引领、名师示范，自我反思，课堂践行”是促进教师成长的一条高效途径。三月的线下研修虽已落下帷幕，但自我成长的“拔节”才刚刚开始。 帮教兴事业，研修结深情——期待在春花烂漫的四月再相聚！

编辑 |刘轶瑜  陈楚洋

 审核 |  戴石奇