匠心耕耘，用爱育人 ——高沙镇中心学校名师事迹材料

【导语】

蓼水河畔,书声朗朗,名师竞秀,英才恢宏。

洞口县高沙镇中心学校有着一大批师德高尚、学识渊博、能力突出、业绩辉煌的教育教学名师。他们在三尺讲台之畔挥洒自如,激情飞扬;他们在桃李芬芳之季恪尽职守,诲人不倦。他们以朝暮相替的坚守、涓涓潺潺的爱流,灌溉着一批批向阳而生、向知而行的小树苗。

杨红芸:爱,润物细无声

杨红芸老师,一位坚守21年的农村教师,她是一位高级教师、一位班主任、一位年级组长、一位英语教师、一位心理辅导员。她有着诸多的称号,但最值得用一位“爱意十足的好老师”来称呼。

一、火热的爱,温暖你我

在办公室同事的眼里,她是大家的开心果,都喜欢称呼她“芸宝”。办公室里时常欢声笑语,那一定少不了杨红芸老师的幽默言语,她用挚热对待生活,用心中的火苗温暖大家。如春风吹过一池春水,荡起阵阵幸福的涟漪。教学中遇到的糟心、焦虑、不快在回到办公室里仿佛一下就消失不见,只让人觉得身安。

二、无私的爱,点亮你我

在青年教师的眼里,她是无私奉献的好师傅。乌申斯基说“教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可代替的最有用的阳光”。杨红芸老师从教至今担任了17年的班主任,屡次被评为“金牌班主任”及“王牌班主任”,所带的班级不管是肄业班的质量检测还是毕业班的升学率,合格率都位居全县乃至全镇第一。有这样一位优秀的班主任悉心指导青年教师的教育和教研,一大批青年教学骨干脱颖而出。师徒结对,鼓励没有班主任经验的徒弟时,用坚定的语气表达“有问题找我,我不会不管理你”,简单的言语,却感受到了浓烈的无私的爱,点亮了徒弟们的自信。徒弟们遇到师生,家长问题,她倾囊相授。如干旱中遇到一场春雨,涤荡了心灵上的尘土,让人觉得心安。

三、严慈的爱,成长你我

在学生眼里,她是一位伟大的妈妈。她用爱播种力量,始终坚持立德树人,特别注重渗透德育教育,严格要求学生的行为规范和思想道德。她认真执教,为人师表,在学习中关爱学生,努力以心换心,以爱博爱,所带的班级集体荣誉感强。2021年她所带班级参加学校手指舞比赛,没有夺得第一,全班都失声痛哭,她又用爱播种希望,亲自下厨为全班学生做拿手菜,为孩子们做点心。那年她班的考试成绩却出乎意料的好。在心理问题学生的眼里,她是一位慈母。在心里辅导过程中,她始终准备些零食,让他们放松,她善于倾听,让他们释怀心中的烦恼,她善于开导,打开他们的心结,她善于关爱,给学生送去温暖。她以一颗不倦的爱心,在细微之处默默润泽着孩子们的心灵。

四、大爱至简,滋润万物

对于青年教师来说,身安,心安方能厚植出教育情怀,一位好师傅,胜过万卷书。她的爱让青年教师在岗位上有幸福感,事业上有成就感。如何能回报她的爱,惟有将爱传递。对于学生来说,遇到一位好老师,点燃梦想,起航远方,如何回报,只有报效社会,报效祖国。

爱是教育的永恒主题,没有爱就没有教育,杨红芸老师一直秉着爱的初心,爱的情怀,爱的担当,爱学生,爱同事。这些爱会接力,如一滴滴水,慢慢成河,最后汇聚成汪洋大海。

温千喜:俯首育桃李,润物细无声  

温千喜,1999年6月毕业于湖南省邵阳师专中文系,同时取得湖南师范大学汉语言文学专业本科文凭。中学语文高级教师,邵阳市心理学会心理健康教育“先进工作者”,县优秀班主任,被教育部关工委、共青团县委、县教科局评为优秀辅导教师,多次获中心校“突出贡献奖”、 “教育教学先进工作者”、 “王牌教师”等荣誉称号。自参加教育工作至今,扎根于农村教育23年,她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们,把勤劳和智慧融入那小小的三尺讲台,使教育沃土上的幼苗茁壮成长,竞相绽放。

一、潜心教学研究,运筹讲台风采

温千喜老师始终以火一样的热情、十足的干劲、百倍的努力兢兢业业地耕耘在教育教学第一线,在文字的天地里,她引领着、见证着学生心灵的成长。

在业务工作方面,温老师把“认认真真地备好每一节课,扎扎实实上好每一堂课,高效务实地批好每一份作业,用心教育好每一个学生”作为自己每天工作的信条。她的教学常规工作和教案也在学校及上级的检查评比中多次获奖或评优。

在语文教学工作中,温老师总是注重培养学生学习语文的热情和兴趣,尊重每一位学生,重视引导学生关注生活、关注社会,注重培养和提高学生思辨能力。她说,要让学生学得快乐,就一定要让他们体会到学习的趣味性。教学设计是激发学生学习兴趣的第一步。其新颖程度、亲近学生的程度都是开启学生心灵的重要条件。为了实现这一点,温老师认真研读专家书籍、课例,寻找最好的教学切入点,以点带篇,引导学生基于自身的阅读经验,点燃自己学习的好奇心。在不断实践积累的过程中完成了《浅谈初中语文教学策略》、《新课改下初中语文教学中的多元化教学方法探讨》等多篇教育论文的创作。

海量的阅读是学生文学修养的根基。传统文化蕴藏着巨大的语言宝库。基于此,每一届的语文教学,温千喜老师都将阅读经典作为助力学生提升语文素养的桥梁。心地芝兰,留有异香,在文字的海洋中,温老师和学生一起读人,读人生,读智慧。

在语文的天地里,温千喜老师与学生一起成长着,一起收获着。在第十九届全国青少年五好小公民“老师您好 我的好老师”主题教育活动中获指导老师一等奖;所执教《游山西村》被评为县级优课;在 “八年级语文”片段教学比赛活动中,荣获一等奖;并在各级各类的教学比赛、示范、观摩课中都留下身影。多年来,温老师所教的语文科目基本上都名列前茅,多次荣获全县第一名,成为学校的教学骨干。

一份春华,一份秋实。付出的是心血和汗水,收获的是充实和幸福。

二、不言春作秋收苦,静待花开细有声

温千喜老师担任班主任十多年,干练的外表让她有着不怒自威的气质,用家长的话说就是温婉中透着不容置疑,所以无论学生还是家长对她的信任都是百分之百。

身为一名农村基层教师,面对的许多学生都是留守儿童,这些孩子更需要老师的关爱。温老师怀着一颗“爱心”,深入调查摸底,了解他们的成长环境、家庭状况,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,及时对他们给予心理疏导,做他们最知心、最信赖的朋友,帮助他们认识到自己的价值。她会在传统节日时带着全班同学开主题班会——端午的故事、中秋的月、春日游湖、冬日雪仗,每一份记忆都带着温度;诗歌中依依惜别的杨柳、凌寒独自开的梅花、携带淡淡乡愁的鸿雁出现在她的课件里,静静诉说它背后蕴含的情思;文学史、诗人学者的视频会成为她课前的主角,她相信这些会悄悄地在孩子的心里播下向真、向善、向美的种子,不经意间就会发芽、繁华。

在工作中,温老师始终是一只勤快的大蜜蜂,每天围着学生飞来飞去。喜欢用“勤”来概括自己的日常。勤下班级:每节课课间都到班级看看;勤看跑操:每天都和学生一起跑操;勤和学生交流:抓住时机教育学生,考完试后要找每位学生谈话。考好的同学,送去一句肯定;考得不好的同学,送去一句鼓励。勤于批改:作业批改坚持及时、准确的原则,在第一时间内把作业的情况反馈给学生。勤于观察:观察学生的言谈举止,了解学生的内心世界。上课的时候看看哪些同学没有状态,及时解决学生存在的问题。

在育人之路上,她虔诚地播撒下真诚与爱心,静待花会开,会有美好的声音传来。

三、甘于奉献分享,乐于辐射传播

“一花独放不是春,万紫千红春满园”。温千喜老师对教研的热爱体现在她从未停下学习的脚步,教育中的感悟、教学上的心得记录在她的论文里、应用在她的课题里、体现在学生的收获里、传承在后浪的进步里。

她充分发挥骨干教师带头作用,在教师中掀起主动学习、积极研究、勇于实践的工作氛围。积极参加各种教学培训,努力提升教育教学的能力,在全县初三学考科目命题比赛中荣获语文组特等奖,同时也多次被县教育局聘请担任中小学青年教师教学比赛语文学科评委。

温老师日常除教学之外大部分的时光都是陪伴并扶植青年教师的成长,作为一名老教师,她在自己进步的同时,不忘做好“传、帮、带”工作,积极辅助年轻教师,鼓励他们积极上进,带领他们听课磨课,耐心地对青年教师进行多方位指导,让年轻教师在短时间内胜任教育教学工作,并脱颖而出,不断走向成熟。温千喜老师协助、指导杨琳慧、刘晖等青年教师的教学和班主任管理工作,虽然劳累辛苦,却也硕果累累,教学成绩进入全镇前列。在她的指导帮助下,2015年9月,刘晖老师被评为“洞口县优秀教师”;2019年5月,杨琳慧老师参加教学比武获邵阳市一等奖。

她用心地培养和指导青年教师,用自己的一腔热忱,做推动青年教师发展的摆渡人。

书山有路,她是拓荒者;学海无涯,她是引路人。二十多年来,温千喜老师辛勤耕耘,用爱心、耐心和智慧,把梦想一点点变成现实!在这教育教学的旅途中,她会一如既往地一路探索,一路付出,一路歌唱,一路欢笑,一路收获,一路前行!用责任和爱,将这一径长途点缀得花香弥漫,芬芳绚烂。

曾彩兰:愿做绿叶为花红

师者,浇花浇根,育人育新。课堂上,她勇于创新,与孩子同台演绎历史故事;她有机融合,将爱国教育融入学科天地,她把教育当作一种幸福。她幽默风趣、热情洋溢的课堂深入孩子的心灵,孩子们亲切地称呼她——“妈妈教师”。投身教育事业28年,她以坚韧、执着、进取、奉献的精神,实现了一名一线历史教师到中学历史学科带头人的转变。她就是洞口县高沙镇中心学校名师——曾彩兰。

曾彩兰,1994年6月毕业于邵阳师专汉语言文学系,参加教育至今,一直担任班主任工作和语文、历史学科教学工作。中学历史高级教师,被评为“洞口县最可爱的乡村教师”、洞口县师德先进个人,多次获中心校“突出贡献奖”,“教育教学先进工作者”,多次被中心校授予“优秀教师”、“金牌教师”、“金牌班主任”等荣誉称号。

曾彩兰老师在高沙镇中心学校任教21年,对家庭困难的学生一直给予无私的物质帮助和默默的精神关爱。她对待学生有爱心,总施以真情。学生和家长对她的评价是满面真诚、充满善意、学养深厚、爱生如子、可亲可敬的好老师。

她整天与学生泡在一起,留心观察,认识每个学生。大扫除时,她和学生一起干,师生之间有说有笑;出班级刊物时,她为学生提一些建议,并修改他们的稿件,甚至帮助画上一个插图,这些都让学生感到班主任时刻就在他们身边。在学校举行的男女组拔河比赛中,由于合班齐心协力团结进取,竟获年级团体第一名。使难得的集体荣誉感所引发的情感体验变成“自强不息、团结进取”的动力,引导全班同学“更上一层楼”,创建了真正吸引大家,熏陶大家的班集体。

曾彩兰老师推行当班主任要有“五心”:一要有爱心,二要有诚心,三要有耐心,四要有信心,五要有恒心。学校教师谢彦希望能迅速成长,曾彩兰老师建议她多与班主任相互交流,高沙镇中学的新进教师曾雅倩说,彩兰老师像妈妈,不藏私,很有人格魅力。

作为学校历史学科带头人,曾彩兰老师不仅是每次研讨活动的发起者、组织者,更是先进理念与课堂实践的先行者、引领者。她常常思考有教学,是否还得有教研?有教研,是否还要有主题?有主题,是否还需有系统?在一次次的思辨、研讨与指导中,她与学校历史学科教研组成员的“心”逐步融合到了一起——通过从真问题入手,做真研究,追求真实效,努力实现“助力师生成长”的真教研价值追求。每一次展示都是老师破茧成蝶的成长过程,对于上好一节课他们常常有争论,每每修改已到了深夜,作为师父的她不厌其烦、跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮助到位,鼓励老师们大胆进行课堂教学改革,探索课堂新教法,开创教学新局面。

“作为一名教师,我们的成就感和获得感,永远都是来自于学生,来自于课堂。”曾彩兰老师经常组织任课教师进行教学研讨,还常常深入课堂以身示范,亲自给年轻老师上示范课,与年轻教师交流上课心得。

通过交流,曾彩兰老师充分了解年轻教师的成长需求,从科学备课、课堂教学、教学反思、课题研究等方面,手把手指导学校多位中青年教师,促进其教学水平不断提升。指导青年教师效果显著。

曾彩兰老师同样注重学法的指导,以引导学生主动学习。怎样观察事物,怎样思考问题,如何记忆,如何复习巩固等方面,青年教师们收获很大,有些教师很快成为教育教学的骨干,她指导的青年教师杨晓芳2014年度执教的《勾股定理》被评为市级优课,获2011年洞口“教坛新秀”称号,2006年创作的课件《命题与证明﹣﹣证明二》获国家级二等奖。指导的谢彦老师荣获2013-2014年度中心校“优秀班主任”荣誉称号,2015年,学科论文《多媒体在物理教学的反思和探索》获省级一等奖,2015年《杠杆》获得湖南省2014年度“一师一优课,一课一名师”省级优课。

“多到学生中去,多让学生展示,多让学生思考,多让学生讨论,多让学生提问。”曾彩兰老师说。曾彩兰老师希望通过“五多课堂”教育理念的推行,进一步落实双减政策。

“能够让我们农村里的学生学得轻松,让老师教得轻松,让那些缺乏照顾的留守孩子再也不用担心作业质量,‘五多课堂’的教育理念正好解决了我们这些农村教师的焦虑,‘双减’的意义是要我们更好地思考和学习高质量的课堂。”学校里的青年教师们纷纷发出感慨!

一位人民教师此生不悔的追求——心栖梦归处,不负韶华年。作为一名教育工作者,曾彩兰老师用活力和激情不断追求自己的教育之梦,用扎实耕耘致敬着雷锋的话“青春啊,永远是美好的,可是真正的青春,只属于这些力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人。”

【结语】

杨红芸、温千喜、曾彩兰等千千万万的为人师者,用敬业奉献的精神写就了无悔人生,成就了人间大爱。高沙镇中心学校有这些立德树人的老教师做榜样,青年教师将会明确目标、抗压担责、锐意进取,在教育教学实践中历练成长,成为学校发展的生力军,为教育事业作出自己的贡献。正如习近平总书记所言:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断地涌现一批又一批好老师是民族的希望。”我们的民族,也正因为有了一代代人的敬业奉献,复兴的征程才更加铿锵有力。（谭茜 曾清华 曾雅倩 刘艳丽）