浏阳沙市镇赤马中学：提升农村小规模学校教育教学质量

11月份以来，浏阳市教育局在浏阳市教师进修学校组织召开初中教学、教研工作研讨会，市教育局副局长苏启平、市教科所所长王梅荣、副所长罗曝忱出席本次会议。

会上，沙市镇赤马中学副校长邹晃以《固本强基，真抓实干，以质量求发展》为题，作“如何提升农村小规模学校教育教学质量”经验分享。

稳抓学校思想建设，推动教学质量持续发展

班子成员率先垂范，发挥模范带头作用；赤马中学班子成员一贯坚持奋战在教学第一线，各项工作上都勇挑重担，争做学科带头人，为广大教师做表率。

坚持立德树人，推行“五育”并举；学校注重德育优先，全面推进品格教育专题活动，打造品格教育宣传长廊，完善品格教育体系；建设冰雪特色活动室，构建"冰雪运动+品格"的校园冰雪文化；学校新建20亩劳动实践基地，开发本土优秀校本资源，系统构建“体验+品格”的劳动教育课程，全面落实劳动育人；加强美育教育，依托课后服务组织美术社团30余名学生绘制“中华好故事，赤子绘流传”主题壁画，打造百米艺术壁画。

抓牢师资队伍建设，促进教学质量逐步提升

扎实开展“四课”活动，提升教师专业水平；每学期开始，学校就扎实推进“四课”活动开展，“四课”活动指 “推门听课”、青年教师“汇报课”、“青年教师赛课”、骨干教师“示范课”，“四课”活动的开展对提高教师课堂教学水平发挥了巨大作用。

定期开展班主任培训，班级管理有实效；学校重视班主任团队的培养，定期邀请专家到学校进行班主任工作讲座，积极组织班主任外出培训学习先进理论，德育处每学期组织开展班主任培训和班主任工作经验交流会等活动，极力促进班主任班级管理能力的提升。

大数据助力精准教学，推进教学质量优质发展。

自浏阳市教育局大力推动大数据精准教学以来，学校积极响应，定期开展培训来提高教师对大数据分析的利用水平，提升教师通过大数据分析进行精准教学的能力。教务处在每次段考期考后都会依托智学网大数据平台开展学情数据分析，剖析学校整体教学质量、各学科学情现状，全面、客观地评价当下局势，分析会后，全体教师借助大数据对考题、教材、学情进行精准分析，对后段教学工作提出设想、拟定具体提升计划，明确培优辅困名单，精准施策。

落实课堂提质增效，确保教学质量稳中有进

着力在课前准备工作要充分；学校要求教师认真研读教材，教研组集体研讨，同学科之间集体备课，制定详细可行的教学计划、教学目标、教学环节，备好教学中可能出现的突发情况，备好教法学法，备好板书设计。

聚焦在课堂45分钟是关键；学校逐步实施“预习—学习—反思”自主学习模式，要求教师遵循几项原则：必须明确教学目标；学生必须积极参与教学活动；必须在课堂上进行检测、反馈、知识巩固。同时，为了及时了解教师上课的情况，学校管理干部坚持推门听课。每周至少听一至两节，课后单独进行观点交流，提出适当的建议与想法。

辅导在课后必不可少；学校积极探索“1313”的班级管理模式，由学校教务处确定老师负责辅导学生名单，每个教师负责辅导3个较优秀的学生，1个学生又负责辅导3个学生，学生层层分配后，每天课间、午休、晚上自习的时间都会看到教师伏案工作、学生到办公室积极请教问题的场景。同时，要求管理干部联年级联班级，主动承担起联班班级副班主任工作职责，深入了解班上成绩不好的学生，经常与后进生谈心，家访，学生一旦有进步，立即给予肯定，激发学生的学习积极性。

精练在作业有的放矢；教师要在课堂教学中精选提炼例题、习题和学生作业题，严格控制作业总量，面向不同层次的学生，有意识地进行分层次的作业设计、作业布置、作业公示，切实减轻学生的学业负担，提高学生的学习效率，也让学生有了更多自由支配的时间。（通讯员 邹晃 ）