幼有优育 学有优教！幼小衔接，济南市市中教育在行动

今年5月20日至6月20日是第11个全国学前教育宣传月，宣传月活动主题是“幼小衔接，我们在行动”。幼小衔接不仅关系着儿童当下的发展，更关系到儿童一生的幸福。近十年来，市中区从培养“身心两健、气质独特、心系家国、放眼世界”的市中学子出发，高度重视幼小衔接工作，确立了“幼有优育，学有优教”的发展目标，以山东省幼小衔接实验区为抓手，进一步深化“双向衔接、协同共育”的全环境育人工作思路，逐步形成了“坚持一个中心、推进三个联动、落实四个着力”的价值导向、机制保障和实施路径。

市中区教体局党组成员、二级调研员刘彦玲经验分享

一、价值导向——一个中心

坚持以培养有准备的儿童为中心，真正把儿童作为幼小衔接教育的主体，尊重其原有经验和发展差异，帮助做好身心发展的全面准备和适应，培养有益于终身发展的习惯与能力，为儿童可持续发展奠定坚实基础。

二、机制保障——三个联动

1、推进区园校一体化组织联动

成立由区教体局及教研中心组成的“幼小衔接领导工作小组”，出台市中区“全面推进幼儿园和小学科学衔接实施方案”，构建“1+11+N”幼小衔接工作网络，确立11组园校为区幼小双向衔接试点基地，将全区 194所幼儿园和 69所小学全部纳入衔接网格学区，实现双向衔接100%全覆盖。

2、推进“联合教研+联合培训”专业联动

各双向衔接学区组建联合教研组，每月联合教研，区教研中心定期开展教研视导，区教体局统筹规划，定期举办专题培训、组织主题论坛，为园校提供幼小衔接的多元思路和实践样本。

3、推进家园校三方协同联动

由校长、园长、家委会会长组成幼小衔接规划项目组，制定计划与方案、确定内容与流程。由小学班主任、幼儿园班主任、班级家委会成员组成幼小衔接行动项目组，调研家长在孩子入学准备期和适应期的问题与建议，邀请专家、名师在“家园校共育大讲堂”进行专题讲座，解疑答惑。

三、实施路径——四个着力

1、着力锻造衔接“金钥匙”

带动园校各部门建立项目衔接小组， 聚焦园校实际衔接问题与需求，共同进行一体化系统设计及研究。通过理念顺通、环境融通、资源汇通、课程贯通，打通双向衔接的合作之门。

2、着力找准衔接“发力点”

破解家长的焦虑。落实入学准备，推动新生家长会、学期家长会、专题家长会、家长恳谈会等会商制度，开发家长学校课程，组织小学老师在幼儿园开展幼小衔接体验活动，逐步缓解家长焦虑。

家长会、家长沙龙

3、着力搭建衔接“脚手架”

在入学准备方面，指导幼儿园设计贯通式准备课程,通过坡度递进式的课程设计使每个儿童潜移默化地完成入学准备。在入学适应方面，引导小学围绕“身心、生活、社会、学习”四个适应，确立“前置对接、浸润融入、全息沟通”的衔接策略。

4、着力交好衔接“接力棒”

从培养有准备的儿童出发，关注幼小衔接的仪式教育。通过精心设计每一个仪式，把成长的欢乐铭刻在每一名儿童心底，把市中每一名园长的寄语、每一名校长的承诺都传递到每一名家长心中，助力幼儿快乐成长。

幼小衔接，是一场关于生命萌发的“双向奔赴”的历程，接下来我们将继续精准发力、双向发力、科学发力，推动幼小衔接工作走严走实，加强“融合”和“融汇”。愿每个“准”小学生，在校、园、家三方协同的呵护下，心中怀揣梦想，涵养学习品质，自信满满地迎接人生的另一个新起点！