山东昌邑外国语学校：巧用党员“争分制”激发党建“大活力”

山东省昌邑市外国语学校通过调查研究、把脉问诊，综合施策、对症下药，不断更新与完善党员管理新策略，最终制定出《党员“争分”行动教育管理考核办法》，通过“三线定标”，规范党员日常行为；“四化严管”，让党员行动成为自觉，实现了用“小争分”管理好“大队伍”难题。

长期以来，学校党员管理主要依靠模糊评价，缺少“质”与“量”的科学有效评价标准，或多或少呈现“三难一疲软”怪味豆现象。党员考核“软要求”多，“硬指标”少，“凭印象、看面子、顾感情”，你好，我好，大家好的“大锅饭”现象存在。规章制度多，但条条落地少，工作干多干少一个待遇，导致制度成摆设。为此，学校党支部强化党员管理“顶层设计”，突出“三线定标”，规范党员日常行为。一是远离红线，要求党员严格吃透与落实《中国共产党纪律处分条例》《昌邑市教育局关于治理中小学教师有偿家教的若干规定》《师德三十条》等文件精神，实行一票否决。二是隔离警戒线，在参加党建活动、在岗表现活动中不积极参加“三会一课”的、不主动缴纳党费的、体罚与变相体罚的、平日表现被学校督查室通报批评的、或被上级业务部门通报批评的等12个党员管理扣分项目，时时警醒党员干部要自觉遵守规章制度，做到“每日三省吾身”，每日有所进步。三是延长激励线，平时起到先锋模范带头作用的、教学质量优秀的、积极主动参与义务、扶贫、疫情、创城等公益活动的，主动为群众解难题、献爱心、办实事的，特别是党员事迹经验推广、文章发表、创新成果、表彰奖励等得到上级主管部门表彰认可的13项标准项目作为党员激励的标尺，激发党员干部内生动力。同时，推行“四化”严管，让行动成为自觉。即争分定期化：明确党员争分项目标准，结合支部生活日与集中学习日的重要活动，将党员工作动态实况做到每月一统计，季度一小结，年度一表彰，实现党员争分管理定期化。严格程序化：学校成立“争管委”，确定记分员，负责党员日常考核、评定相应等级。管理日常化：设置“五大表格”，据实填写党员教师月度“争分”申报表、月度“扣分”登记表，月度“消分”登记表，季度“争分”考核统计表和年度“争分”考核统计表，规范纪实赋分，确保党员工作的实在、公开、公正、透明，做到激励先进，鞭策后进。结果运用化：考核结果作为年度考核、评选树优、典型宣传、选拔任用的重要参考，让一些想干事、能干事、干成事的人有舞台、有位置，真正让争分考核结果转化为党员工作中的助推器。

党员“争分”行动管理模式，使党员平时行为有“准则”、衡量党员有“刻度”，让党员“亮”出不足、“量”出差距，达到鞭策落后、激励合格、鼓励争优的效果，从而激活党员队伍建设的“一池春水”，进一步提升了党组织的生机与活力。 （刘培国）