聚焦课堂实效 ，力促“双减”落地

国家教育部“双减”政策的出台,是教育改革发展的必然选择,也是广大人民群众追求优质教育的热切期盼。对于坐落在城乡结合部的东城中学而言,既要不折不扣地落实“双减”政策精神,又要提高教学质量,毋庸置疑是一个巨大挑战。

在充分学习、深刻理解“双减”政策精神的基础上,东城中学适时召开“双减”政策落实专题会议。会议以“双减”背景下如何提高教育教学质量为主题,李校长指出,“双减”政策的工作目标是学校教育教学质量和服务水平进一步提升,作业布置更加科学合理,学校课后服务基本满足学生需要,学生学习更好回归校园。“双减”不是减学,而是高效且有质量的教学。“双减”不减责任,不减成长。在“双减”政策的大背景下,教师选择什么样的教学方法才能让学生得到更好更全面的发展,唯一的策略就是探索“双减”政策下新的教学方法、模式,致力打造高效课堂,以保证“双减”政策的落实。

东城中学以提高课堂教学有效性为教研主题,以课例研究+课堂展示+研究分析等方式相结合,开展提高课堂教学有效性策略研究,为教师提供展示和成长平台,促进教师研究水平、课堂教学水平的提高,力争做到减量提质,促进学科教学质量提升。

在课例研究阶段,学校以学科教研组为单位,依托集体备课形式,学科组长牵头开展学科研讨活动,立足减负增效、全面发展的“双减”新理念,对三个年级的学科教学方向、教学思路与教学目标进行系统规划,从有效课堂到生态课堂实践,从特色作业设计到作业分层理念,形成系统完善的教学研体系。教师备课是有针对性的备课,在教学中有针对性的教学,教学目标明确具体,能力要求符合学生实际。

在课堂展示阶段,各年级各学科,积极推进教学创新,构建新型的教学模式,改进和创新教学策略,充分利用信息技术手段和人工智能工具,促进课堂教学融合创新。灵活运用优质教学资源,组织学生进行拓展学习和深度学习,全面提高课堂教学质量。在教学环节的具体落实中,严格按课程标准落实零起点教学,做到应教尽教。在教学中关注学生的差异,做到因材施教,分类指导,切实提高课堂效率。从而消除了家长顾虑,避免学生了参加各类学科培训。

在研究分析阶段,从课堂问题的价值度、学生参与度、教师指导度和目标达成度等维度来考查课堂的实效性,通过展示课评析、专题报告、重课再构等交流活动,促进优质课例资源共建共享。

东城中学充分发挥学校教育教学的主体作用,吃透“双减”文件精神,理解“双减”政策要求,明确“双减”目标任务,在“双减”政策下,在课堂教学上做足功夫,转变陈旧教学理念和方法,摒弃满堂灌教学,做好每堂课的教学计划,把提升课堂教学质量做为学校的“生命线”,学生学业发展的“主导线”,有效减少学生学习压力、减缓家长焦虑,打消社会顾虑,不断助力“双减”政策行稳致远。

作者：张纯印