“双减”政策出台后，各相关主体如何落实？

7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,指出要坚持政府主导、多方联动,强化政府统筹,落实部门职责,发挥学校主体作用,健全保障政策,明确家校社协同责任。

政府主导,“双减”政策全面铺开

8月17日,北京市印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》,通过校内校外双向发力,两年将显著减轻学生作业培训负担。在北京制定实施细则后,上海出台了更严“双减”目标任务,用1年时间使义务教育阶段学生作业总量和时长有效管控。海南省、陕西省等多个省份明确规定不再审批新的学科类机构,发挥政府主导作用,全面推开“双减”政策落实。

部门联动,“双减政策”落地落实

各地均成立了试点工作领导小组,专题研究部署“双减”政策,建立部门联系会议制度,定期召开专题会议,从疏堵结合、综合治理、条抓块管、系统推进等方面推进“双减”政策落实,对校外培训机构开展专项整改。8月1日,郑州市教育部门发布通知,校外培训机构线下培训一律暂停。8月11日,济南市停止17家校外培训机构办学。8月24日,沈阳市已查处违规机构127家。8月25日,北京严查校外培训机构违法行为63家机构停止办学。

发挥学校主渠道、主阵地作用,“双减”政策效用明显

“双减”政策以减轻义务阶段学生过重作业负担和校外培训负担为核心内容,教育靠辅导的不正当风气得到了极大地改善。

21世纪教育研究院理事长、国家教育咨询委员会委员杨东平表示,非常认同国家对校外培训机构恶性发展的监管,因为过度的校外培训后果非常严重,不仅造成全社会的焦虑,大幅提升教育成本,增加家庭经济负担。

民办学校和公办学校会出现明显差距,两者教学理念不同,拥有的资源也不同,各类民办学校,尤其是以名校名义举办的民办中小学进行性质的转换。校外培训机构上班的时间也将大幅调整、工资收入水平将会降至最低点,进入校外学科类培训机构工作的门槛条件大幅提高,面临转型发展,要转向非学科培训的教育服务,比如音体美等素质类项目,为培养德智体美劳全面发展的人才服务。

随着“双减”政策的进行,以分数论英雄的情况会得到缓解,学生可以从繁忙的课业压力中解脱出来,我国教育事业也可以继续进步。(作者:马潇贝)