新课标下如何深化历史教学？东坡区这场研讨会给出答案！

导语：在新课标与中考改革的背景下，如何让历史学科核心素养真正“落地”？如何优化复习策略，助力学生高效备考？近日，东坡区研培中心在齐通中学举办了一场干货满满的初中历史学科教学研讨会，通过课例展示、互动研讨、专题讲座，为全区初中历史教师提供了理论与实践的双重启发！

课例展示：本土情境巧设计，核心素养这样“活”起来

齐通中学谢诗宇老师以《民族大团结》为课题，用四川省古路村的发展案例串联课堂，将民族政策与真实生活紧密结合，呈现了一堂素养导向的展示课：

亮点1：本土情境激发共鸣

围绕古路村的脱贫故事设计问题链，通过“村民如何致富？”“民族文化如何传承？”等议题，让抽象政策“看得见、摸得着”。

亮点2：素养落地有章法

采用“史料+问题+思考”模式，培养学生史料实证与历史解释能力；小组讨论深化家国情怀，课堂既有深度又有温度。

亮点3：学生全程“C位”

课堂氛围活跃，教学节奏张弛有度，真正实现“教师引导”与“学生探究”的平衡。

互动研讨：碰撞思维火花，共谋教学良策

评课环节中，各校教师代表高度评价并给出优化建议：

点赞亮点：

教学设计新颖，本土资源与教材完美融合；

问题驱动贯穿课堂，学生参与感强；

核心素养落实到位，历史思维培养成效显著。

优化建议：

增加学生展示后的即时反馈；

课堂小结可结合时代精神升华立意；

拓展省内其他民族地区案例，丰富教学资源。

专题讲座：把握中考趋势，精准复习有妙招

苏辙中学万斌老师结合近年中考真题，提出：

三大命题趋势

1. 情境创设：试题注重真实情境设计，考查学生灵活应用能力。

2. 教材细节：加强对教材细微知识点的挖掘与考查。

3. 综合能力：试题分层设计，兼顾基础与高阶能力（如分析、综合）。

三大复习建议

1. 紧扣教材主干：夯实基础知识，精准把握教材主干内容。

2. 融合本土文化：结合三苏文化等地方资源，丰富教学案例。

3. 强化解题方法：针对性训练审题、答题技巧，提升应试效率。

总之，以命题趋势为导向，立足教材、扎根本土、方法赋能，实现复习提质增效。

东坡区研培中心秦启斌老师则从命题趋势分析，提出：

三大命题特点

1. 素养导向：通过真实情境命题，考查学生运用历史知识解决新问题的综合能力（阅读、分析、推断等），强化核心素养评价。

2. 知识为本：覆盖学科主干知识（史事、人物、现象等），注重深度与广度，杜绝机械记忆题和偏题怪题。

3. 题型创新：中考或新增观点类、人物类材料题，提升命题灵活性。

三大教学建议

1. 理念转型：以核心素养为目标设计教学，聚焦关键能力与价值观培养，摒弃单纯知识识记。

2. 方式优化：加强学法指导，注重学生分析、归纳、表达等能力训练，落实素养培养。

3. 实战强化：针对性开展答题规范性指导与应试技巧训练，提升学生解题效率。

总之，从“知识灌输”转向“素养赋能”，以考促教，推动历史教学与核心素养深度结合。

结语：教无涯，研不止！本次研讨会为东坡区历史教师搭建了交流共进的平台，更为素养导向的教学实践指明了方向。未来，全区教师将继续以研促教、以教促学，共同推动历史教育高质量发展！