开学检查促发展 踔厉奋发启新程

物理学科张超老师讲课内容是《伏安法实验专题》，整节课以问题引领，重点突出，考点把握精准，充分体现了"教-学-评"一致性的教学理念。代丽娜老师讲课内容是《质量和密度复习》，代老师以思维导图的形式将本单元内容重构整合，思路清晰，各环节层层递进，环环相扣，相互关联。课后进行了评课主题教研活动，两节展示课得到了白云主任的充分肯定。白主任在思维导图设计，整合知识点关联，教学环节，学历案设计等方面提出了宝贵的建议。最后，张锐刚校长进行了总结发言，提出在课堂效果和学生参与方面，要抓落实，全面提升课堂效率。

数学学科郑静老师讲的内容是《二元一次方程组的复习课》，王敏老师讲的是《二次函数的复习》。两位老师的授课效果都得到了教研员的认可，并指出值得借鉴学习的亮点。其中郑静老师务实紧凑的教学节奏让大家意识到线上教学对学生造成的影响急需补救，老师要紧跟学生及时发现问题进行夯实提升，引发了老师们的共鸣。王敏老师的课最可贵的是内容选题原创，同时讲解过程紧贴中考风向标，有很强的针对性。最后张桂茹老师给出了几条宝贵建议：一是学历案的使用要坚持下去；二是学历案中加上作业设计，保证课堂和课后巩固的衔接。

地理学科教研员刘志忠老师点评道:“两位老师教学目标切合实际，整个教学过程设计精巧，环环相扣。石春梅老师能将图、文等各种表现方式有机结合，在教师的问题引导下，学生发言积极，整个课堂气氛较为活跃,体现了学生为主体，教师为主导的新课程理念,很好地实现了教学目标。卢志杰老师课堂上教学时间分配合理，重点知识和技能通过情景创设，理解点拨到位，并有相应的练习进行巩固和强化，符合教学规律。提问具有思维含量和针对性，把"学生为主体"的教学思想贯穿课堂始终，使课堂达到"三动",即动口、动手、动脑；"四活"，即用活教材、盘活课堂、激活思维、学活知识。讲练结合，相得益彰，体现洋思先学后教、及时反馈的教学模式。”

生物学科由雷雪丹、张倩两位老师呈现了两节精彩的复习课，两位老师依托新课程标准，聚焦大单元复习教学，整体知识脉络清晰，方向明确，教学目标清晰，授课过程中讲练结合，评价有度，充分调动了学生学习的积极性，较好的实现了线上、线下教学内容的有效衔接与评测。课后青山区教研室叶玲老师就两位老师的课进行了有针对性的评课，并对今后的生物教学提出了切实可行的教学建议：一是要把握新课标的核心思想，全面提升学生生物学学科素养，落实课堂教学中的情境创设与问题导向，深度思维助推学生知识的形成过程和迁移应用；二是加强集体备课，优化教学设计与评价体系，依托学历案助推高效课堂；三是优化作业设计，加强学科作业设计与实施研究，明确作业布置的规范标准，处理好减轻学生作业负担与提高教学质量的关系，有效发挥作业在增强学生综合能力，改变学生学习方式和改进教师教学方法中的积极作用。

随后，四位教研员还详细检查了本学科教师的教案，并询问了学科教学计划、复习备考计划、集体备课方案等情况。