沈阳市尚品东越学校：智慧教育助力作业顶层设计

近日，教育部召开2022年教育新春系列新闻发布会，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，2022年，要进一步强化学校教育主阵地作用，继续把落实“双减”作为学校工作的重中之重。

减轻作业负担是“双减”政策的重点之一，也是加强中小学生“五项管理”的重要环节。那么如何提高作业设计水平，在“压总量、控时间”的基础上，注重“调结构、提质量”，成为各校关注的焦点。但在沈阳市尚品东越学校，通过人工智能聚焦作业顶层设计，为学生带来一个精准高效、实用有趣的作业体验。

用“智慧”破局 作业精准又高效

在尚品东越学校校长武佳红看来，通过大量刷题来巩固学科知识，虽然会让学生的成绩有所提高，但是过量的、重复的机械刷题会伤害学生求知欲，不利于学生个性发展。而且教师也不能清楚地了解每一位学生的学习动态。这让她意识到：如何把学生从重复、低效的作业设置中解放出来，逐个击破知识薄弱点，让作业精准高效，是摆在学校面前的一道难题。

2021年，沈阳市大东区启动智慧学校建设项目，经过多方考察和了解，武佳红发现智慧教育“因材施教”教育理念与学校教学思想高度契合，或许是破局的新契机。于是在教育局的引领和指导下，学校开始全面推广应用，确定了分类推进、动态管理、因材施教的科学培养模式。

经过一段时间的熟悉内化，学校逐渐摸索出一套基于智慧课堂的个性化作业模式。通过智慧课堂平台，课前推送学习资源，依据预习情况反馈，灵活调整课堂侧重点，完善教学设计；课中借助丰富互动形式，提高学生课上积极性、互动性；课后，基于系统的全场景学情数据采集，针对不同学生的新授课薄弱点，进行个性化推荐。

与传统的作业模式相比，基于智慧课堂的个性化作业，实现“题海战术”向“靶向作业”的转变；构建了“先学后教、以学定教”的精准教学闭环。

“以学生为中心的作业设计，哪里不会做哪里，而这在原来的教学中是想而困难的”。但现在学生们有没有学会、会的程度如何，通过手中平板都可以一目了然。惊喜之下，学校开始全面深化应用，智慧教育的征程由此开启。

提高作业设计水平 培育幸福“东越人”

初中阶段作为学生学习的关键期，为进一步满足寒假期间学生们自主学习的需要，学校多次组织教学研讨，最终决定将平板让学生带回家开展自主学特色寒假作业，将智慧教育从校内延续到校外。

不同于传统寒假作业进行全册知识点学习，东越教师们首先根据学生平板上的知识图谱梳理了对应学科的全册关联知识点，并根据每个知识点的内在联系进一步构建知识框架，将新学期第一单元知识点与上册关联知识点进行联系匹配，设置专项练习，让学生在寒假期间既能巩固原有知识点，又能强化对新知识点的学习。其实每道题考查的知识点和学科能力都是不同的，所以孩子再遇到同类型题依然可能出错，但通过将新旧知识点进行梳理结合，有针对性地击破薄弱点，减少了低效重复练习，让孩子的寒假作业减半，效果倍增。

不仅如此，同样感到减负增效的还有学校教师们。相较以往的开学，老师最担心的就是孩子不能及时进入学习状态，但现在借助平板的作业管理模块，老师得以对学生的课后、假期学习情况进行有效监测。“假期里，打开‘平板’，定时定量地完成练习，学生的注意力会更集中。尤其对于自驱力较弱的学生，帮他们养成好的学习习惯是重点所在。”王冬雪老师说，有了技术工具辅助，更多学生能够保持相对稳定的学习节奏，规避开学后的成绩波动。

据了解，此次学校寒假作业平均每个知识点作答3.8次，平均学习时间为56分钟，累计识别共性薄弱知识点13个，为新学期教育教学提供了坚实的数据基础。通过寒假作业设计的创新尝试，沉淀出“123”特色作业模式，学校计划将该模式推广贯穿整个学期使用。

立于“十四五”奠基之年，尚品东越学校又站在了新的起点。武佳红表示，教育应该给孩子和老师们带来幸福，我相信在大东区智慧教育“1+1+3” 科学发展指导下，学校将进一步提升教育教学质量，让更多学生享受优质均衡的教育。