武冈：党的十九届六中全会公报走进小学课堂

武冈市迎春亭东方红小学校长  张炜

2021年11月16日星期二、17日星期三，邰勇夫走进湖南省武冈市东方红小学引导小学生学习《党的十九届六中全会公报》和《习近平关于<<>中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议>的说明》。

孩子们突然长大，懂得关心国家大事，参与党和国家的政治生活了。

习近平新时代中国特色社会主义思想进小学课堂，走近孩子们的心灵。

2021年11月16日星期二、17日星期三，湖南武冈市东方红小学课后作文育人课堂组织小学生观看中央电视台《新闻联播》播出的《中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议公报》和《习近平关于<<>中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议>的说明》。不只观看电视播报，还把《公报》《习近平关于<<>决议>的说明》打印出来发给每位小学生当堂认真阅读、认真思考、认真写读后感……

这在很多人看来是不可思议的事情。“小学生看得懂中共中央重要文件？”“小学生看得下去吗？”“走形式吧？”中央文件成年人学起来，一些政治术语、理论概念都有些模糊，机关干部、大学老师都要有党校权威学者来解读，才学得进、读得透。

武冈市东方红小学的课后作文育人课堂，连续两个下午，从小学五六年级学生到小学四年级学生的《公报》和《习近平关于<<>决议>的说明》的课堂学习，孩子们不仅瞪大眼睛、洗耳聆听，还都能沉下心、埋下头认真阅读，四年级的小班长、小助教杜皓宇同学还向同学们发出倡议：“把感动你的好词好句好段划上波浪线，在一旁写上你的学习心得——不动笔墨不读书！”70多名四、五、六年级的小学生第一次认真阅读党中央文件和习近平总书记的重要讲话，他们关心国家大事，参与党和国家的政治生活，倍感自豪，个个都写出了发自内心的读后感。

四年级刘彭同学写道：“我要加入中国共产党，永远保持同人民群众血肉联系，永远以人民为中心……”

四年级马亦晨同学写道：“我要向党看齐，党坚持以人民至上，我坚持勤俭节约，光盘行动；党坚持理论创新，我坚持学习创新，主动学习；党坚持自我革命，我坚持不断改正自己的缺点；党坚持胸怀天下，我坚持每天看《新闻联播》……”

五年级田雨同学写道：“中国共产党能够领导中国人民过上今天的幸福生活，是因为中国共产党善于总结经验，我们小学生也要不断总结经验，谦虚谨慎、不骄不躁。”

……

孩子们能够这样潜心阅读《公报》和《习近平关于<<>决议>的说明》，进而循序渐进，全面深入学习习进平新时代中国特色社会主义思想，再溯本求源学习科学发展观，“三个代表”重要思想，邓小平理论，毛泽东思想，马克思主义……需要的是教育教学的正确引领，循循善诱，教书育人的真本领。

且看！武冈市东方红小学“课后服务作文育人课堂”的首创者、“最美五老”邰勇夫先生是怎样循循善诱、引导小学生认真学习、潜心思考《公报》和《习近平关于<<>决议>的说明》的：

“宝贝们，你们个个都有伟大的理想，都想等长大了当科学家、发明家、宇航员、优秀医生、企业家……都想成为一代精英、社会脊梁！但你们要知道，成就理想不是等长大了，而是从现在就要开始，大胆探索、敢于创新，宇航员要探索宇宙星空，面对的是一个又一个人类的未解之谜，没有老师给宇航员补课，没有老师提前告诉宇航员，你这次飞往太空会遭遇什么，会发现什么，会创造什么？一切都要依据前人有限的经验、依靠自己的智慧、发挥你的主观能动性去解决前人未曾遇到的难题，去发现一个又一个闪亮的星星！”

孩子们的好奇心、雄心壮志一下被燃烧起来了！

“你们今天的阅读，就是宇航员面对宇宙星空的探索，面对的是无数的不懂，无数的奥秘，无数的未解之谜。老师和家长常常告诉你们，要多读书，多观察生活，但多读书不能只读有趣的，读得懂的，读着好玩的漫画书、童话书；更要多读那些你读不懂的，难以理解的，抽象的，读了半天一知半解都没有的书，这才是真正的阅读——宇航员探索宇宙星空式的阅读！我少年时代跟你们一样大的时候，我只读了两年小学，就全面停课了，但我热爱读书，我读什么？读《马克思主义哲学原理》，读《共产党宣言》，读《资本论》，读《马克思政治经济学》，读《毛泽东选集》一至五卷，读《中国共产党党史》……不认识的字和词，我逐个查《新华字典》《现代汉语成语词典》。我12岁的时候逐字认真阅读了三遍100多万字的巨著《毛泽东选集》一至五卷。读了三遍，脑子一片空白，好像什么也没记下来。我曾为此垂头丧气，认为自己是白痴，不是读书的料。但过后，我仍忘我地读这些小孩子读不懂，很多有学问的大人也读不懂的政治理论书，还订了一份《人民日报》，专啃《人民日报》大块理论文章，我在山上读，田间读……1978年考上大学的前一年，我在黑龙江畔，每天修筑江堤，干着最沉重的体力劳动，但我每天早晨，太阳刚刚升起的时候，我都会来到江边，迎着朝阳，面冲黑龙江高声朗读《毛泽东选集》《马克思主义哲学原理》《人民日报》……读了一个夏天，读这些大部头理论文章的时候，江对面的前苏联边防军哨兵远远地向我行军礼，从黑龙江主航道驰过的俄罗斯轮船，向我拉响悠长的船笛……这样读的结果怎么样？在我后来的人生旅途中，直至今天，每当我遇到问题，每当我走进一个新领域，干一桩从未干过的事业，给我智慧、给我方向、给我信念、给我战胜困难的勇气、给我解决问题的方法，居然都来自于我少年时代读不懂的马克思主义、毛泽东思想的政治理论书。同学们，加油！这些文件，你们读完之后也许跟我小时候一样记不住，似懂非懂，但没关系，他们会如同小精灵钻进了你的潜意识，在你们未来人生旅途中，他们会时不时地从你的潜意识中跳出来，照亮你们的未来，让你们的事业左右逢源。”

邰勇夫老师的循循善诱，让所有的小学生对手上的《党的十九届六中全会公报》和《习近平关于<<>决议>的说明》产生了无比的好奇和热情，一个个都如同小学者那般逐字认真研读。

“读完的请举手。”

孩子们纷纷举手。

“请同学们把你们记在脑子里的一个词语、一句话、写在本子上，看谁记得多。”

小学生们纷纷动笔，有的记了半页16开作文纸，有的记下了几句话，有的记下了几个关键词……

“请同学们把你们记下来的，让你觉得温暖、滚烫的一句话或是一个关键词，做为标题，写一篇有感而发的作文。”

孩子们全部埋下头，认真写作，有的小同学还说：“我在课堂上写不完，我会写很多！”

邰勇夫将《党的十九届六中全会公报》《习近平关于<<>中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议>的说明》带进小学课后服务作文育人课堂，这一创举深深触动了我，这是推进习近平新时代中国特色社会主义思想进义务教育课程教材的成功尝试。让孩子们从小胸怀天下，立大志，心系广大人民群众，这是培养担当民族复兴大任的时代新人、落实立德树人根本任务的积极探索！（作者系湖南省武冈市迎春亭东方红小学校长：张炜）