江苏省启东市潘冠玉名校长开展校本化课堂高地研讨活动

一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。10月14日下午,阳光柔柔,微风习习,潘冠玉名校长工作室的学员们齐聚桂林小学参加“‘课堂高地建设’校本化策略研讨”活动。江苏省特级教师、南通市名师导师团副团长袁炳飞校长全程参与,并悉心指导。

一、精彩讲座,引领有方工作室领衔人潘冠玉校长为大家作“‘课堂高地建设’校本化策略研讨”的讲座。他引导大家思考如下几个问题:

1.导向必须正确,不能人云亦云:什么样的课才算好课?

2.重点必须突出,不能眉毛胡子一把抓:哪些重点学科、重点教师存在问题,需要格外关注?如何化解短板难题?

3.资源必须用足,不能捧着金饭碗讨饭:骨干及名师功能最大化,时间、空间资源开发最大化。

4.机制必须生态化,不能头痛医头、脚痛医脚:课堂高地列车发动机在哪里?

5.不能把自己当成管理者,我们的客户不是一群人,而是每个人,我们应该成为服务者:不同对象,我们可以提供什么不一样的服务?

6.我们的校本化课堂高地特色,你身藏何处?如何让你成为那一颗闪光的航标灯?

7.建设课堂高地校本化规划,需要根据教师资源与实际情况顶层设计。

潘校长首先抛出几个问题引发大家的思考;接着,他理论联系实际,结合南通的“十二字”“十二条”,启东的课堂高地建设,为大家分享他自我实践中的真知灼见。学员们且听且记且思,收获满满。

2、学员探讨,解惑释疑

二、讲座结束后,学员们分组探讨。学员们就以下两个话题进行探讨:

1.校本化课堂高地建设,哪些难题令我们(校长、分管校长、教师)纠结?在这些难题中,哪些是对教学质量影响起到关键性拖累的?排一排序。

2. 结合本学科特点,我们的课堂还存在哪些不足?这些不足之处,哪些是我们教师自己可以通过努力改变的?哪些是客观因素造成的?如何将客观因素造成的损害降到最低?

学员们畅所欲言说困惑,绞尽脑汁想办法,导师适时点拨于迷茫处。就这样,大家在讨论、陈述、交流、指点中生长。

3、导师指导,明晰方向

袁校长评价潘校长的讲座,见思维,有辩证,能自恰;学校的文化建构“乐”“美”,指向儿童,走向高度。袁校长认为,办好一所学校,既要“管”又要“理”,管理要回到人性,回到学生,回到课堂内在机制。一个好的管理者,左手是专业,右手是管理。

就建设课堂高地,袁校长引导学员思考:影响教育教学的因素是什么;校长是否真的重视课堂;校本教研教师的状态怎样;团队建设中教师的成长状况如何?袁校长同时给予各位校长九字箴言:真重视、真投入、真支持;他指出校长该发现问题、解决问题;要能够满足教师需求;具备持续创造美好的能力;勇于创新突破教育瓶颈。

就如何解决培养薄弱老师的问题,袁校长给出的建议是:做实基础分析;找准帮扶对象;校本课程,重点研究考试命题。

半天的研修,时间虽短,收获却很丰厚。“路虽远,行者常至;事虽难,为者常成。”一次研讨,一种成长,潘冠玉名校长工作室的学员们将继续携手共进。