震惊！山东聊城少年军校又出大事了。。。

近日,山东聊城少年军校又发生大事了。

我们了解到,最近总有学生家长聚集在学校门口,神情激动,对着山东聊城少年军校的牌子指指点点,周围的人越来越多。果然凑热闹是国人的天性。

我们敏锐的了解到这是有大事情发生了,难道是学校的道德教育出现了问题?让孩子对父母的态度更加恶劣了?还是学校的教学方面出现了问题?孩子的成绩变得一落千丈?还是学校的管理出现了问题?让学生不知道学校只知道玩? 我们这边来到山东聊城少年军校了解情况。

逐渐走近后,家长和周围人的对话越来越清晰,我们的表情逐渐变得凝重。我们互相对望了一眼:山东聊城少年军校这是出大事了!这是一个大新闻!

原来这些家长是来感谢聊城少年军校的。他们的孩子在学校的学习生活中有了很大的进步。听家长说,他们的孩子在初中时不学习的,整天玩手机,家长也管不住,但是来到聊城少年军校这半年的时间里,经过军校军事化的管理,孩子学习认真了,回到家也知道关心自己的父母。

我们知道,山东聊城少年军校蜕变了。于是我们走进明净的校园,静静的雷锋广场上时时飘扬着嘹亮的军号声。我们拜访了聊城少年军校于瑞祥校长,于瑞祥校长向我们介绍了聊城少年军校立德树人的教育核心理念。

立德树人,立足国学

聊城少年军校从立德树人出发,全面提升学生的核心素养,努力打造“幸福学校”,为学生的终生幸福奠基。我们以3060为抓手,以人为本,把德育教育落实到心灵深处。

什么是“3060”?就是让学生30天背出60章《论语》和《道德经》的精华篇章。3060从《论语》和《道德经》中提炼出了传统文化的三大做人精髓“停止抱怨、自我反省、利益他人”,我们把这三颗种子播种在学生心中,让他们收获幸福美好的人生。

为了强化师生对传统文化的认知,激发师生学习3060的热情,我们学校举办了“3060启动仪式”,把孔子和老子的道德种子播种在全校师生心中,用圣贤的智慧点亮师生的心灯。全校师生齐读《论语》和《道德经》,场面恢宏,气势磅礴,震撼人心,同频共振,凝心聚力,产生强大的正能量磁场,帮助师生树立正确的人生观和价值观!

“读得懂,背得出”,这是3060项目成功落地的第一步工作。

第二步工作是“做得到”——学以致用,而“自我反省课”是打开幸福之门的金钥匙,能够让更多师生过上幸福生活。

背多少书不是我们的根本目的,我们更在乎学生能够从圣贤书中真正学到、悟到、做到多少有用的道理。

幸福教育,从自我反省开始!有一种智慧叫反省。俗话说得好,人无完人,金无足赤,试问哪个人没有缺点?一次深刻的自我反省,犹如蝉脱壳、鹰重生、凤凰涅槃,不仅使人能够认识到自身的问题,而且使人心胸豁达,包容谦卑,充满爱心。一个人只要能够经常进行自我反省,就会停止抱怨,懂得利他。

核心素养,立足课堂

聊城少年军校狠抓课堂教学,把课堂教学作为实现核心素养的主要阵地,落实课程标准,实现课堂教学的高效性。为此我们创立“348高效课堂”的基本范式,以此为依据,不断进行课堂改革。其基本操作原理围绕“自主、合作、探究、拓展”展开。

“3”是指三案一体,即导学案、探究案、训练案构成一个完整的设计整体,由备课组设计,课前发给学生,师生共同完成。

“4”与“8”是指整个教学过程分四段八步完成,即第一段:自主学习,分独学、质疑两步,学生课前完成;第二:合作探究,分对学、群学两步,即同桌互查,小组交流和课堂展示;第三段:评价提升,分评价、完善两步,主要以教师点评、小结提升为主;第四段达标拓展,分检测、拓展两步,课堂练习检测教学效果,课后练习拓展任务,由师生共同完成。为强调学生的主体地位,我们还把“3”定义为三分之一的时间为教师讲解极限,“4”与“8”的乘积32分钟为学生自主学习探究的必需时间。

“348高效课堂”成为教师备课、上课的抓手,符合教学实际,真正实现高效,成为聊城少年军校提高教学质量的一条光明之路。

全程管理,立足“四抓”

聊城少年军校学生的成长要符合学生自身的特点,我们树立良好的学风、教风、校风,更从根本上做踏踏实实的细致工作,着力进行“四抓”:

抓习惯就是抓质量

英国培根在谈到习惯时深有感触地说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”培根的话确实包含着深刻的道理。人们在不知不觉中养成习惯,也在不知不觉中造就或阻碍自己,一个良好的习惯会使你一辈子受益。

习总书记也指出,德智体美劳,五育并举。特别是劳动教育,要从习惯抓起。聊城少年军校就是从小事抓起,从习惯抓起。一是抓两操,早操、课间操,展军姿,练素质,英姿飒爽练品质。二是抓午晚,中午午休后、晚上晚饭后,午练书法,晚听听力。练书法,讲静心;听听力,讲专心。三是抓学习,暂存本,掌心带,随时读书不放松。通过学生的习惯养成,稳步提升教学质量。

抓细节就是抓质量

海尔集团的老总张瑞敏说:“把简单的事情做好就是不简单,把平凡的事情做好就是不平凡”。我们从事的教学就是一个平平凡凡的事业,为了把我们的这项平凡的工作演绎地不平凡,我们就得把平凡的事做好,就得抓教学的每个细节。

我们提高课堂效率,抓学生的专注力,让每个学生有事可做,责任到人,提高了管理效率。学生会学习部、卫生部、纪律部、宿管部齐抓共管,抓住每个细节,把小事做好就是大事,把简单的事做好就是完美。

以语文教学为例,学生们在多元化的今天提笔忘字、别字、错字现象数见不鲜。我们在感叹之余,总是“遥想当年,我们的老师并没有用什么先进的理论,可我们却鲜有别字。”所以我们应静下心来,转换思路:平常就从抓生字、抓背诵、抓课堂知识点开始,夯实基础。这样抓每一个细节,形成习惯,孩子们的成绩自然会提高。

抓学困生就是抓质量

一个教育学家曾说过:“没有教不好的学生,只有没找到能教好学生的方法。”后进生的独立性、自觉性相对较弱,往往下很大决心改正错误,但一遇到困难和挫折,就表现得没有毅力,有时一种错误会犯好几次,这就要求我们对差生始终不能放弃自己的努力。课堂上要设计一些后进生能够回答上来的问题让差生回答,并及时表扬。让他们不断增强自信心。课下开“小灶”,加强指导,让他们尽快跟上;还要坚持“跟踪辅导”。这样,他们一定会增强学习的主动性和积极性,学习成绩也一定会提高。

各个年级重点为学困生补课,编班辅导,把偏科的学生集中起来补习,弥补知识缺陷。我们采取导师制,每个教师带1--5学生,从思想上、生活上、心理上做好学生的工作,进而实现学生学习上的变革,实现整体学生成绩的提升。

抓读书就是抓质量

培根说:“读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确,史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理之学使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。”读书的好处,培根说的淋漓尽致了。

在我们看来,最重要的是培养学生读书的兴趣,并让它一直保持,最终内化为一种生活方式。让读书成为学生的生活方式——那将是学生一生最大的收获。我们要求学生认真阅读,开设阅读课,让学生在广阔的知识海洋里遨游。

聊城少年军校以立德树人为根本点,狠抓课堂教学,全程管理,全程育人,正在成为一颗崭新的教育明珠。