进行班级时事播报， 传播主流价值观 ——以班级新闻播报活动引领学生自我教育

为了扭转某些同学“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子局面，让时事教育与思想教育有效结合，更好地做好班级管理工作，我在每周班会中开展“三个五”时事播报活动。由同学们分组轮流播报新闻事件，五分钟一至三条国内外新闻了解（由思政老师提供）、五分钟省内教育动态关注（由班主任选材）、五分钟校内身边大事实录（由同学们分组轮流编辑），教师或学生给以适当的补充或点评。这一活动的施行，引入真实、新鲜、生动的教育资源，使新闻成为学生观察世界的窗口和感悟人生、提升自我的桥梁。有利于学生形成“家事国事天下事事事关心”的思想自觉，增强他们分析研判问题的能力和听说能力。

时事播报从三个方面组织进行。

一、引导学生用自己的眼睛观察世界，炼就一双识新闻的慧眼，做一个时下新闻热点采集员。开展时事播报的目的之一是打开学生观察、认识世界的窗口，倾听学生真实的想法，需要选取他们感兴趣的热点新闻，并对此发表自己的看法。从内容上来看，小到学校的音体美特长生的活动、班级的歌咏比赛，大到新冠肺炎疫情形势，“亚阿局部战争”分析；从视觉上，可以从习总书记的重要国事活动，转移到美国大选，。注重培养学生通过多渠道获取时事信息的能力和整理信息的能力。

二、尝试着组织学生开展新闻播报活动，争做优秀时事播报员。稿件文字编辑、导播、评论员等分工明确，通力合作，使每组学生在班会“三个五”播报时间里有话可说，有话会说。学生从一开始对照着PPT读稿到脱稿播报，从“各自为政”到默契配合，从“自导自演”到互动交流，创意频出的时事播报点燃了学生参与的热情，培养了他们的口语表达能力，锻炼了他们上讲台播报的胆识和水平。

三、争做睿智的时事评论员：从“4w1h”（What，when，who，why，how）几个方面指导学生入手分析时间、地点、人物、起因、经过、结果、事件的本质及社会影响，这一事件和自己的关系、应肩负的责任和努力方向，并进行头脑风暴式的讨论。这一环节的施行，使每位学生在三个五播报时间里敢于说出自己的“真知灼见”，不仅让同学们“知天下事”，更让他们“论天下事”、“行天下事”，培养他们的社会责任感和分析问题解决问题能力。

感受真善美，传播正能量。时事播报活动激励同学们关注时下社会热点，调动学生运用所学知识来解读生活中的相关现象和事物，增强了学生理论联系实际的能力，成为将实际生活和理论知识链接起来的媒介，对于传播主流价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观发挥着不可替代的重要地位和作用。

郓城县东城初级中学

通讯员：张纯印