AI赋能循构教学 精准育人因材施教

2026年6月23日下午，由芜湖市教科所主办的“因材施教研究：个性化手册应用实践（AI视域下英语循构教学区域实践）”课题项目研究活动在芜湖一中音乐厅如期举行。全市高中英语教师代表齐聚现场，共赴一场聚焦智慧教学、分层育人的英语教研盛会。本次活动立足AI赋能课堂的全新教学视角，围绕“3424 循构教学”范式开展课例展示与专题研讨，以个性化学习手册为实践载体，探索因材施教在高中英语课堂中的落地路径，助力教师更新教学理念、优化课堂实施，推动区域高中英语教育高质量发展。本次活动由芜湖一中英语教研组副组长蒋琰主持。

校长致辞

活动伊始，芜湖一中校长骆宇虹致辞。骆校长首先向到场参会的各位教师介绍了芜湖一中“合适的教育就是最好的教育”办学理念和学校发展概况。她充分肯定了在市教科所指导下，课题项目研究已将个性化教学从理论层面切实落地于课堂实践，并期待各校同仁携手共进，助推芜湖英语教育稳步前行。

教学展示

第一节展示课由芜湖二中范凌芸老师执教译林版必修三Unit3 Reading 《The Internet: a world without frontiers》的第二课时。本节课立足3242循构教学搭建教学闭环，课前依托智慧课堂采集学生预习数据，借助AI为不同水平学生定制个性化口语支架；课堂以校园网络安全宣传为情境，深挖文本留白，引导学生辩证思考信息茧房、深度伪造等数字时代网络问题。最后以微型英文演讲完成语言输出，融合多元过程性评价；课后搭配分层实践作业，同步发展学生语言能力与网络安全素养，为AI赋能差异化英语教学提供实操范本。

第二节是芜湖一中汝金英老师带来同单元Extended reading的读写展示课《Smartphone: a smart choice?》。汝老师以博客文本为载体，分层设置梯度学习任务，聚焦人物动作、心理描写写作技法，引导学生辩证看待智能手机使用。课堂全程运用智慧平台与AI测评工具，实时反馈学生续写习作并智能推送修改建议。课后设置基础巩固与七天手机使用观察实践两类作业，立足生活视角落实学科德育，与前一课形成主题互补，构建起读写一体化分层教学实践样本。

思路分享

两节展示课结束后，两位授课教师依次开展备课思路分享。范凌芸老师介绍，本课依靠AI支架化解班级学情差异，层层递进的思辨活动设计，旨在培育学生客观理性看待网络的批判性思维。汝金英老师分享了多轮磨课感悟，她深度挖掘文本育人价值，并认为本次全程运用 AI 智慧课堂开展教学收获良多，也从范老师课例中获得群文拓展的新教学思路。两位教师均表示，集体磨课是教师互学互鉴、专业成长的重要途径。

专家点评

芜湖一中综改办主任李辉琳对两位授课教师严谨细致的备课态度予以高度认可。她表示人工智能只是教学辅助工具，学生核心素养培育离不开教师专业引导，在肯定两堂课完整课堂设计、高效AI应用等亮点的同时，也给出优化课堂时间分配、增设开放性探究活动、深化议题思辨深度等落地性改进建议。

芜湖二中英语教研组组长周国庆盛赞芜湖一中跨校协同磨课、互助共进的教研氛围，随后她对比了两节课不同教学风格，范老师课堂科技感突出、侧重口语思辨，汝老师温和务实、聚焦文字输出，课件、板书、课后作业均贴合教学主题，同时建议课堂增加小组互动，为学困生创造更多表达机会。

教研员总结

芜湖市教科所党支部书记、所长兼中学英语教研员吴友义带来《AI 视域下“3242英语循构教学”区域实践》专题讲座，围绕人工智能与英语课堂结合、区域教学落地路径等内容展开分享。

结合当下青少年沉迷电子产品的现实问题，吴友义在讲座中谈到，课堂要提升学生学习获得感，引导学生理性使用电子产品；教师应当主动拥抱 AI 教学工具，保有独立深度思考能力，杜绝机械照搬 AI 生成备课素材。芜湖市教科所后续将组建 AI 教学攻坚团队，持续打磨优质典型课例；同时引导学生合理运用人工智能完成课前预习、课堂展示、课后拓展等学习任务，充分激发学生自主学习主动性。

活动最后，吴友义作总结讲话。他感谢芜湖一中承办本次活动，高度赞扬骆宇虹校长重视一线教研、躬身引领学科发展的示范作用，充分肯定两位青年教师扎实的课堂功底与清晰的教学反思。本次教研活动也为区域英语教师探索 AI 赋能课堂提供了交流、实践的参考方向。

结语

本次教研活动为芜湖市高中英语智慧教学明晰了实践路径。未来，全市英语教师将持续立足核心素养培育，善用人工智能赋能课堂，深耕循构教学研究，不断探索分层育人新方法，打造更适配学生发展的英语课堂，持续推动芜湖高中英语教研高质量创新发展。