深圳福田区深化学前融合教育： 以系统行动践行“一个都不能少”的教育理念

近年来，随着教育公平与全纳理念不断深化，学前融合教育已成为深圳基础教育高质量发展的重要议题。自深圳市福田区于2024年在区级层面启动“学前融合教育质量提升项目”以来，通过系统探索与实践，初步建立了区域融合教育专业支持框架，为特殊需要儿童融入普通幼儿园环境积累了宝贵经验。

在首期项目奠定基础之上，福田区于2025年启动第二期质量提升项目。项目启动前，通过实地调研与一线反馈发现，尽管教师对融合教育理念认同度普遍提高，但在特殊需要儿童的精准识别、个性化支持策略落地、个别化教育计划（IEP）实施及家园协同等方面，仍面临专业支撑不足、操作路径不够清晰等问题。为此，二期项目进一步聚焦三大关键板块：教师专业能力系统提升、标准化支持工具建设、家园社协同支持体系完善，旨在系统化、深层次推动区域学前融合教育质量整体跃升。

培养“种子教师”，打造专业骨干队伍

教师是融合教育落地的核心力量。2025年，项目创新实施“种子教师培养计划”，通过专业遴选机制，从全区幼儿园中选拔具有发展潜力的一线教师，围绕融合教育理念、特需儿童发展特点与支持策略等内容，设计“理论＋实践＋督导”三位一体的系统化成长路径。经过线上课程学习、线下专题研讨及多轮入园跟岗指导，项目成功培养出50名掌握学前融合教育核心能力的骨干教师。他们不仅是教学实践的引领者，更成为区域融合教育持续推进的“火种”，带动更多教师走向专业成长。

构建标准化支持工具，推动IEP从文本走向日常

针对IEP“难制定、难落实”的普遍痛点，2025年，福田区教育局联合高校专家系统研制《幼儿园融合教育个别化教育计划工作手册》《幼儿园融合教育工作指引》《幼儿园融合教育课程实施方案》及《幼儿园融合教育案例集》等系列支持工具。这些工具清晰梳理了从儿童发现、评估到计划制定与实施的全流程，并结合真实案例和不同类型儿童的发展特点，提供可融入一日生活的具体策略，帮助教师将支持目标自然渗透于教学与生活环节，真正实现“一人一案”的个别化支持。此举不仅提升了教育干预的针对性与有效性，也推动了园所融合教育工作走向标准化、可操作化。

家园社联动，织密融合教育支持网络

融合教育离不开家庭与社区的协同参与。2025年，福田区将家长支持体系纳入整体设计，依托街道党群服务平台，围绕儿童情绪行为引导、亲子正向沟通、游戏化家庭养育等主题，累计开展11场家长赋能活动。通过系统指导，家长不仅更理解孩子行为背后的发展需求，也掌握了在家庭中持续支持孩子的科学方法。家园社三方逐步形成“目标一致、方法协同、支持延续”的共育生态，为儿童构建起连续、稳定的成长支持环境。

随着连续两期项目的扎实推进，一批具有示范意义的融合教育案例在福田区各幼儿园逐渐形成，区域融合教育生态也日趋系统、成熟。融合教育质量提升项目不仅显著增强了教师的专业支持能力，更推动融合教育逐步融入园所常态管理与发展规划，为学前教育普惠优质发展提供“福田经验”。

学前融合教育是一项长期、系统的育人工程。未来，福田区将继续在区级层面加强统筹推进，持续完善专业支持体系，推动融合教育走向制度化、常态化，以扎实行动践行“教育公平”与“一个都不能少”的育人理念，为每一位儿童的全面发展照亮前行的路。