于都县第五实验中学朱燕珍老师：用爱与智慧点亮心灯

“同学们，注意观察颜色变化，这就是化学反应的奇妙之处。”在江西省于都县第五实验中学高一年级的化学实验课上，在朱燕珍老师的引导下，学生们专注地操作着实验器材，课堂气氛活跃而有序。

这只是朱燕珍日常教学中的一个普通场景，却折射出她对教育事业的热爱与执着。

朱燕珍回忆，入职第一周，她发现小伟（化名）同学在课堂上总是心神不定，眼神飘忽，她敏锐地察觉到这个孩子可能需要特别关注。

“小伟，你为什么对化学不感兴趣呢？”一天放学后，朱燕珍在办公室里温和地问道。

小伟低着头，小声说：“我觉得化学太难了，总是记不住那些公式。”

朱燕珍点点头，没有批评，而是微笑着说：“其实化学就像解谜游戏，掌握了方法就会发现其中的乐趣。不如我们从最简单的开始，每天进步一点点，怎么样？”

从那天起，朱燕珍开始利用课余时间为小伟单独辅导。她用生活中的例子解释抽象的化学概念——比如用面团发酵讲解酸碱反应，用铁锈形成说明氧化原理；用简单有趣的实验激发他的兴趣，从最基础的溶液配制到神奇的酸碱指示剂变色，一步步引导小伟走进化学世界。

经过一个学期的努力，小伟的化学成绩从班级下游跃升至中上游。高中毕业时，他顺利考取了一所重点大学的化学工程专业。

“我对那些缺少陪伴的学生内心的失落，是非常能够感同身受的。”说起晓君（化名）同学，朱燕珍心情格外沉重。

三年前，当朱燕珍发现班上的晓君同学性格孤僻、总是独来独往，还经常出现迟到旷课时，她渐渐了解到晓君的父母常年在外地打工，家里只有年迈的奶奶照顾她，奶奶最近身体不好，晓君既要学习又要分担家务，还常常因为想念父母而失眠。她悄悄走到晓君身边，温柔地问：“晓君，最近是不是有什么难处呀？要是累了可以跟老师说。”

晓君只是低着头，攥紧了衣角，没有回答。朱燕珍没有再追问，她知道有些伤口需要慢慢呵护。从那以后，朱燕珍不仅自己格外关注晓君同学，还鼓励其他学生多跟晓君交流。慢慢地，晓君脸上有了笑容，不仅不再迟到旷课，学习成绩也稳步提升。毕业那天，晓君深情地对朱燕珍说：“老师，您就像妈妈一样，谢谢您没有放弃我。”

教育不仅是传授知识，更是引导学生树立正确的人生观和价值观。朱燕珍深知这一点，她常说：“每个犯错的孩子，都只是暂时迷了路，需要有人拉一把，而不是推一把。”

不久前，朱燕珍发现班上的小强（化名）同学上课总是打瞌睡，直觉告诉她，这个孩子“有问题”，但没有当场点破。只是微笑着问：“小强，老师看你最近精神不太好，是不是晚上学习太晚了？”

小强眼神闪烁，支支吾吾地说：“挺好的，可能是最近学习太累了。”

朱燕珍没有戳破他的谎言，而是温和地说：“要是压力大了就跟老师说说，我们一起想办法。”

在一次宿舍安全检查中，她在小强的枕头下发现了一部智能手机，里面装着多款网络游戏。

晚上，朱燕珍再次把小强叫到办公室，没有严厉的批评，也没有没收手机，而是温柔地说：“我知道游戏很好玩，但你现在正是打基础的时候，沉迷手机会让你错过更重要的东西，难道要让游戏毁了自己的潜力吗？”

小强小声说：“老师，我知道玩手机是不对的，可是我总是控制不住自己。”

“这很正常，意志力就像肌肉，需要慢慢锻炼。”朱燕珍递给小强一张纸，上面是她精心制定的“学习挑战计划”，“我们先从一周开始，把手机交给宿管老师，完成学习任务后可以看半小时课外书，怎么样？”

就这样，在朱燕珍的监督和鼓励下，小强摆脱了手机的诱惑，重新找回了学习的动力。期中考试时，他竟然考了全班第一名的好成绩。

朱燕珍老师的故事，是无数默默奉献的人民教师的缩影。她用智慧启迪心灵，用爱心温暖生命，用行动诠释着新时代人民教师的崇高追求——不仅要传授知识，更要塑造人格，点亮心灯，指引方向。在她的影响下，一批又一批学生茁壮成长，带着她的期望和祝福，走向更加广阔的人生舞台。（刘英辉 宋嘉华 唐梓雯 徐烈林）