问道钱塘，笃行致远——吴峰林名师工作室杭州研修学前教育高质量路径

杭城研学赋

西子湖畔聚群贤，

峰领初心探教渊。

名师引路探良方，

教研新策心中记。

林润新知融实践，

笃行致远育新苗。

（通讯员：杨万贤 方娜 吴峰林）为深入践行教育家精神，全面提升教师课程领导力等专业素养，11月15日至24日，由北京师范大学教师教育研究中心与杭州市上城区教育学院联合主办的湖南省新时代卓越教师培养对象高端研修项目第七次集中学习圆满举行。吴峰林名师工作室10名学前教育骨干教师，怀揣对教育的赤诚之心，奔赴杭州，展开为期十天的沉浸式跟岗研修。从理论浸润到实践观摩，从专题研讨到思维激荡，工作室成员携初心而来，载智慧而归，于西湖之畔探寻学前教育高质量发展的核心密码。

一、专家领航：深研理论明方向

研修期间，多位杭州学前教育领域的专家倾囊相授，为工作室成员带来多场高屋建瓴的专题讲座。上城区教育学院院长王莺以《新时代·新课程·新课堂》为题，立足“以学习者为中心”的教育立场，引导教师从“教学意识”拓展至“课程意识”，由“学科立场”转向“生命立场”，在反思与实践中融合“创造者”“学习者”“研究者”三重身份，实现教育理想与专业成长的双向奔赴。

上城区教育学院书记孔晓玲在《“双新”背景下的区域教研转型探索》中强调，区域教研转型是推动教育高质量发展的关键引擎。她系统阐述了“1+N”教研共同体的构建路径，以及“科研+教研”“教研+技术”“教研+师训”融合模式在素养导向教学、跨学科主题学习、作业优化等十大难点问题中的实践策略。

此外，汤肖丽副院长的《从研“教”走向研“学”》为循证教研指明路径；万小飞研究员的《游戏中幼儿行为观察、分析与支持》直面游戏教学实践难点；各园区园长与教研组长分享的“七核四养青年教师培养”“全生态心理健康支持”等案例，则为教师队伍建设与幼儿发展提供了丰富借鉴。

每场讲座后，工作室成员均第一时间组织研讨，结合自身教学实践，将专家理念转化为可落地的教学策略，实现从“听得到”到“用得好”的跨越。

二、沉浸跟岗：博采众长拓视野

围绕“汲取先进保教经验，赋能本土教育创新”的目标，工作室聚焦“循证教研”“游戏赋能”“托育提质”“保教评估”四大主题，先后走进杭州市夏衍幼儿园、钱新幼儿园、行知新城幼儿园、胜利吟潮幼儿园等8所标杆园所，深度体验从幼儿园至托育机构的全链条优质实践。

在夏衍幼儿园，成员亲历“基于证据的幼儿发展性观察”教研现场，感受全员卷入式教研的互动魅力；于行知新城幼儿园，领略“环形游戏圈”环境中儿童性、发展性与文化性的有机融合；在胜利吟潮幼儿园与钱外附幼，探秘2-3岁托育的“生态矩阵”与“亲亲课程”实践；借助五星幼儿园的SST工具园本化实践，掌握保教质量自我评估的科学路径。从自主游戏到托育环境，从半日观察到疑难会诊，每一处细节皆彰显杭州学前教育“以儿童为中心”的温暖与专业。

三、聚力同行：共筑成长能量场

作为一个协同共进的集体，工作室始终秉持“育己达人、共同成长”的团队理念。跟岗期间，成员积极参与、认真学习：专注课堂观察，捕捉优质教学片段；梳理教研机制，提炼可复制的操作流程；深挖环境创设细节，积累特色案例素材。围绕“评估思维”“卷入式教研”“回应性照护”等议题，大家在思维碰撞中凝聚共识，在交流互鉴中携手前行。

从初遇的理念交融，到研修中的深度协作，再到离别时的成果共享，工作室成员不仅提升了专业能力，更筑牢了深厚的同行情谊，成为彼此成长路上的坚实支撑。

四、满载而归：赋能幼教新发展

为期十天的跟岗研修，既是一次专业能力的淬炼，也是一场教育情怀的共鸣。虽研修已告一段落，但吴峰林名师工作室团队的成长步履从未停歇。在总结汇报与专家指导交流会上，成员们一致表示，将把杭州“循证教研”“研训一体”“以评促改”等先进经验带回三湘大地，融入日常保教与教研管理，聚焦教研模式创新、保教质量提升与教师队伍建设，将学习成果转化为切实的教育行动。

未来，吴峰林名师工作室将以此为全新起点，持续深耕教学沃土、凝聚专业能量，充分发挥示范引领与辐射带动作用，积极搭建区域学前教育交流互鉴平台，助力更多教师实现从“经验型”到“研究型”到“领航型”的跨越式转型，为湖南学前教育高质量发展注入持续而深厚的专业动力。