聚力研课促成长 共谱教学新篇章

聚力研课促成长   共谱教学新篇章

——广昌县职业技术学校英语组集体备课纪实

为深化英语课堂教学改革，提升教师专业素养与教学能力，9月25日广昌县职业技术学校英语组围绕 “History and Traditions Reading for Writing” 主题，组织开展了一场聚焦实效、迸发思维的集体备课活动。全体英语教师齐聚一堂，碰撞思维火花，共探教学“良方”。

本次集体备课以 “以读促写” 为核心主线，全程围绕教学环节的优化与创新展开深度研讨。活动伊始，主备教师罗丹立足中职学生英语学习实际，结合细致的学情分析，从 “教学目标精准设定”“教学重难点高效突破”“教学方法科学选择” 三个关键维度，系统分享了初步教学设计框架，为后续研讨奠定清晰基础。进入集体研讨环节，老师们结合自身教学经验各抒己见，提出诸多兼具创新性与实用性的建议：郑成凤老师建议以 “猜字谜” 形式导入景点主题，通过趣味互动快速激活学生学习兴趣；姜琳雯老师提出在阅读环节中，教师可转换角色为 “景点宣传大使”，借助 “视觉、听觉、嗅觉” 等五感体验式讲解，让文本内容更具象可感；王芬老师主张运用动态图片展示爱尔兰美景，以直观的视觉冲击帮助学生理解文本中的文化场景；徐雪鸿老师不仅分享了完整的教学实施思路，还特别强调引入 “师生互评 + 生生互评” 双评机制，通过多元评价提升学生写作反思能力；邱慧莹老师则结合地域特色，建议在课堂中融入广昌本地美食、孟戏等文化元素，让学生在熟悉的场景中建立学习联结，进一步激发学习主动性。此外，针对基础薄弱学生的学习需求，老师们共同提出设计 “分层任务单” 的解决方案，通过梯度化任务设计，确保每位学生都能深度参与课堂、获得个性化成长。从课件制作的图文搭配协调性，到课堂互动的提问梯度设计，老师们围绕每一个教学细节反复打磨、精益求精，力求让教学设计兼具科学性与高效性。

备课过程中，教师团队还聚焦中职学生英语学习的共性痛点，系统梳理出 “学习兴趣薄弱、实用词汇储备不足、文化背景理解困难” 等核心问题，并结合本次 “History and Traditions” 主题教学，针对性制定解决方案 —— 如通过 “文化场景沉浸式教学” 提升兴趣、“主题词汇分层积累任务” 强化储备、“中外文化对比讨论” 加深理解，为后续课堂教学突破难点提供明确路径。

此次集体备课活动，不仅进一步完善了 “History and Traditions Reading for Writing” 的具体教学方案，更搭建起教师间交流协作、互学共进的优质平台。英语组教师在思想碰撞中凝聚教学共识，在互助研讨中提升专业能力，为后续打造 “实用性与趣味性兼具” 的中职英语课堂奠定了坚实基础。未来，广昌县职业技术学校英语组将持续以集体备课为重要抓手，常态化开展教学研讨活动，推动英语教学质量稳步提升，助力学生在英语学习中夯实语言基础、提升学科核心素养，实现全面发展。

撰稿：罗丹

一审：白兰兰

二审：符梓祥

终审：李洁