“智” 理班级 汇聚成长

（记者 顿广会 通讯员 陈明）5月29日，由漯河市第五初级中学主办，由河南省赵艳娟名班主任工作室承办的班主任经验分享会成功召开。漯河市第五初级中学党委书记马开收，副校长荆国志，全体教师和集团老师均参加了此次会议，活动由河南省赵艳娟名班主任工作室主持人赵艳娟老师主持。

马书记在致辞中满怀热忱地谈到：“班主任是学校发展的中坚力量，是学生成长的引路人，更是家校沟通的重要桥梁。班主任工作既光荣又艰巨，既要关注学生的学业成长，又要引导他们的品德发展；既要管理班级日常事务，又要关注每个孩子的身心健康。今天，我们搭建这个交流平台，就是希望各位老师能够分享智慧、碰撞思想，从优秀经验中汲取养分，在探讨中提升育人水平。”同时提出了殷切的希望，“希望本次交流会能成为一次互学互鉴、共同进步的契机，让我们以更加饱满的热情、更加科学的方法，为学生的全面发展保驾护航，为学校的教育教学质量提升贡献力量！”

该校六位优秀班主任从心理建设、精细管理、技术赋能、教育哲学等多维度展开深度对话，呈现了一场关于育人智慧的思维盛宴。本次交流会聚焦新时代班级管理核心命题，为班主任专业成长注入新动能。

一、破焦虑困局：构建班主任心理自洽系统

郑映晖老师直面班主任“三重困境”：学生问题的复杂性、家校沟通的博弈性、自我要求的完美主义陷阱。提出“平和驭舟”的破局之道：认知升维：运用“三圈理论”分配精力（80%可控圈/15%可影响圈/5%不可控圈）；情绪解码：建立“24小时情绪缓冲机制”化解家校深夜冲突。“教育是精耕细作的农业，需允许合理容错区间”，郑老师强调要将危机转化为理解学生的契机。

二、精细化管理：从建档立制到班风塑造

郭乐老师更注重"收放自如的节奏感"——在需要震慑时，先通过控制语调、眼神交流、沉默留白等方式，实现"假生气、真教育"的效果，既维护了教师权威，又避免了师生对立。同时她还从建档立制、走近学生、正向激励、稳控情绪、学思践悟等五方面进行了班主任经验的分享。

三、技术赋能：智能时代的“科学偷懒”

创新实践派班主任董迪老师则提出《不瞎忙，会偷懒》的AI赋能方案：聚焦核心，狠抓卫生、纪律、心理、人际关系、家校沟通“五点基本面”，并分享了如何使用工具革命治理班级：

?开发早读分贝监测程序，融合物理声学知识激发朗读热情。

?利用DeepSeek生成班级量化积分系统及个性化评语。

?AI智能分组破解“双层五环教学”偏科难题。“善用工具解放生产力，让班主任回归育人本质”，现场展示的智能班管工具引发阵阵掌声。

四、教育艺术：在相遇中唤醒生命

李楠老师以诗性语言阐释“教育是相遇的艺术”：深度看见：解读沉默背后的心声，发现调皮行为中的关注渴望。智慧回应：在即时处理与延时沉淀、规则统一与个性关怀间把握平衡。契机捕捉：珍视课间闲聊、操场偶遇等“生成性相遇”的教育价值。“真正的启迪始于‘你看见我，我听见你’的瞬间，其“目光交汇处生命彼此照亮”的育人观引发共鸣。

五、创新实践：激活班级内生动力

郜焕焕老师分享年轻班主任的“破局三策”：活动凝聚：以美食奖励+视频复盘强化活动仪式感，培育“勇争第一”的班级自信。放权赋能：实施“一人一岗制”，允许班干部自定惩戒方式，定期召开管理研讨会。学风四抓：早读站立巡查+提问机制、课堂鼓励优秀生带头响应、聚焦班级前30名制造“良性内卷”、作业突击检查杜绝抄袭。“培养有依靠但不依赖的班干部”，其“班主任兜底，班规护航”的自治模式成效显著。

六、育人本源：爱与专业的辩证统一

李方方老师则是分享了她的的森林教育观：“助松树成好松树，帮柳树长好柳树，拒绝标准化改造”。同时还提出“师爱四重奏”：雪中送炭分担痛苦、锦上添花分享成功、严而有度六原则（度/理/礼/序/法/别）、差异博爱（偏爱后进生、严爱优等生、博爱中等生）最后指出“教育的真谛是让每个孩子找到开启命门之锁的金钥匙”，其“歌声掌声笑声充盈魅力班级”的愿景诠释教育温度。

六位分享者不约而同强调班主任的双重根基：善良的温度与专业的厚度。当郑映晖老师倡导“做急流中的定海神针”，郜焕焕老师引用“善良是教师第一品质”时，会场响起经久不息的掌声。本次交流会既呈现了AI赋能的高效管理工具，更重申了教育中不可替代的人文关怀。名班主任工作室主持人赵艳娟老师总结道：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个是灵魂唤醒另一个灵魂！希望各位老师能以此次交流会议为契机，不断创新班级管理模式，提升育人水平，在班主任工作之路上携手同行，为学生的健康成长保驾护航！