湘西州“武陵人才支持计划”杨元国名师工作室举行 2025年第一次线下研修活动

（通讯员 于大兴）2025年5月14日至17日，湘西州小学数学杨元国名师工作室以《基于“内外结合，立体学习”教学范式的数学广角教学》为主题，在保靖县毛沟小学和清水小学成功举办年度首次线下研修活动。本次活动通过示范课展示、专家讲座、课例评析与深度研讨，聚焦数学广角教学创新，探索思维生长路径，为湘西州小学数学教师搭建了专业成长的实践平台。

5月14日，全体成员齐聚保靖县完成报到，为为期三天的研修活动蓄力。5月15日上午，活动在毛沟小学正式拉开帷幕。开班仪式上，工作室首席名师杨元国围绕研修主题提出目标与期待，强调“内外结合”需链接生活经验与数学本质，“立体学习”要贯通操作、探究与思维建模，呼吁教师以数学广角为载体，推动学生从解题能力向核心素养进阶。

随后，五节精彩纷呈的示范课依次展开。唐丽娜老师执教的二年级《推理》以“猜一猜”情境贯穿课堂，学生在角色扮演中通过排除法抽丝剥茧，体验逻辑推理的趣味与严谨；徐长益老师的《搭配》一课，借助服饰搭配、早餐组合等生活化任务，引导学生用符号化方法抽象实际问题，深化有序思维；麻晓玲老师的《鸡兔同笼》通过画图法与列表法对比，带领学生从直观操作迈向假设策略，渗透化繁为简的数学思想；吴秋风老师在《找次品》中化身“质检教练”，组织学生通过分组实验探索最优策略，培养优化意识与模型建构能力；陈勇金老师的六年级《数学思考》则以数形结合为主线，通过开放性问题链驱动学生高阶思维，展现数学思考的深度与广度。

当日下午，湘西州教科院信息技术教研员杨军老师带来专题讲座《人工智能工具在教学辅助中的实践运用》。他现场演示“DeepSeek-即梦”“豆包”等大模型在教学设计、作业分层、学情诊断中的具体应用，提出“人工智能应成为教师的‘智慧助手’，而非‘替代者’”，鼓励教师善用技术工具解放生产力，聚焦课堂核心育人价值。

5月16日，研修活动转场至清水小学。工作室首席名师杨元国以一堂《鸡兔同笼》示范课诠释主题精髓。他从具体情境切入，通过问题链“猜一猜—画一画—算一算—比一比”层层推进，引导学生从“试误调整”走向“假设建模”。课堂中，学生通过小组合作提出画脚法、列表法等多种策略，教师适时介入点拨，引导学生对比方法共性，提炼“假设—验证—调整”的普适性思维路径，实现“解法多样化”与“思维结构化”的融合。课后，杨首席结合五节示范课作专题评析，他强调，“内外结合”不仅是生活与数学的联结，更是经验与本质的对话；“立体学习”不仅要实现“动手做”，更要促成“动脑想”与“动口说”的协同。

湖南省青年精英教师、怀化市会同县城北学校副校长谢非在《小学数学深度学习转型：知识记忆向思维生长的范式重构》讲座中，以数学实验、思问课堂、项目式学习为支点，提出课堂转型策略。他通过各种案例，诠释“做中学”如何促进概念理解；结合跨学科项目，说明真实任务如何激发知识迁移能力。

怀化市优秀青年教师杨浏成在《给予空间，超越认知——分段计费课例再探》中，以阶梯电价为素材，对比不同教学设计的效果差异。他通过课堂片段分析，强调教师需在关键节点“留白”，实现认知突破。

活动尾声，首席名师杨元国作总结发言，部署后续研修任务。他寄语全体成员：“教育者的使命是让课堂成为思维的沃土。我们既要深耕传统教学智慧，也要拥抱技术变革，在‘守正’与‘创新’中培育学生的数学核心素养。”

此次研修活动以课例为镜、以研讨为梯，为湘西州小学数学教师提供了教学范式转型的新思路。工作室成员纷纷表示，将带着研修收获回归课堂，在实践中探索“为思维而教”的可行路径，助力学生从“学会数学”走向“会学数学”，为湘西州小学数学教育高质量发展注入新动能。

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