迎合学生强烈的好奇心,通过课程驱动他们主动探索更为复杂的艺术表现,启蒙学生的艺术感知力,引导培养这个时期的孩子几个重要的敏感期, 用学过的基本元素去解决艺术问题。
《形式》单元:引入“立体”的概念,通过综合材料创作才能让学生充分感知到什么是立体。同时也提高了学生的精细动作发展。
《线条》、《色彩》单元:尝试将单一元素进行组合,表现更复杂的情况。
《重点与节奏》单元:学习几项构图技巧,解决画面元素的安排问题。