河南职业技术学院：产教融合、名师引领——汽车专业高水平“双师型”教师队伍建设实践

高水平“双师型”师资队伍建设是提升职业教育质量、增强职业教育适应性的关键所在，是加快建设职业教育强国的重要保障，是时代赋予的重大使命。2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，将建设高素质专业化师资队伍，筑牢教育强国根基作为九个重点任务之一。河南职业技术学院汽车与交通学院以高水平专业群建设和专业结构优化建设为契机，以教育家精神为引领，坚持内培外引，加大对高层次、高技能人才引进力度，构建全方位、多类型的教师成长路径，在高水平“双师型”师资队伍建设上积极探索、大胆实践，形成了一系列典型经验和特色做法，打造了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的“双师型”师资队伍，有力的支撑了学校的内涵建设和高质量发展。

加强顶层设计，完善师资队伍建设机制

学校以“办学能力高水平、产教融合高质量”为目标，结合自身发展定位和专业特色，围绕服务河南省新能源汽车产业集群的人才培养，加强师资队伍建设，从理论教学、科研实践，引导专业教师积极开展5年6个月的企业实践和实践成果转化教学内容，完善“双师型”教师在评优评先等方面激励机制，为“双师型”教师培养提供了制度保障和政策支持。在教学资料、教学技能培训、教学评价等方面加强对企业兼职教师的教学管理，建立稳定的企业兼职教师人才库，有力地保障了课堂教学和人才培养质量。

畅通名师引进渠道，优化“双师”队伍结构

学校高度重视高层次人才队伍建设工作，持续落实“人才强校”战略，积极开展人才柔性引进与管理制度改革，打通校企人才双向流动渠道，不断优化“双师型”师资队伍结构。围绕新能源汽车等产业领域，面向社会公开引进国家级技能大师工作室带头人、全国技术能手、中原技能领军人才、企业能工巧匠和博士研究生等，打造高规格技能大师工作室、名师工作室和博士工作室，为高技能人才提供全方位的资金、场地等支持保障。高技能人才带领校内青年教师组建项目团队，围绕企业生产需求开展技术攻关，解决企业卡脖子技术难题，形成了“名师带骨干、骨干助新师”的传帮带体系和辐射引领效应。

搭建校企科研平台，提升“双师”专业能力

建立了“入行→入企→入队”三阶递进式教师培育体系，构建“学教融通，驱动教育教学能力提升”、“学研融汇，驱动研究创新能力提升”、“学产融合，驱动应用服务能力提升”的三融培养路径，打造“项目+师资”相融合的“双师”能力提升新范式，推动专业教师从单一技能向复合能力转型，实现青年教师教师从“新手”到“骨干”到“名师”的阶梯式职业发展。依托国家级“双师型”教师培训基地、国家级大师工作室、省级工程技术研究中心、省级“双师型”教师工作室等平台，与比亚迪、宇通等行业龙头企业建立校企合作关系，着力打造“产教融合、科教融汇”双平台师资培训矩阵，不断加强教师技能培训体系建设，提升教师的理实教学能力和科学研究能力。与宇通客车、河南威佳集团等企业建立“教师企业流动工作站”，校企共建教师企业实践培训基地，选派专业教师利用寒暑假深入企业关键岗位开展实岗锻炼，全方位掌握行业最新工艺与技术流程，深度参与企业生产运营与技术创新，解决实际生产技术难题，提升教师社会服务能力。

构建分层评价体系，深化“双师”评价改革

构建了分层分类的“双师型”教师评价体系，将师德师风、教学业绩和技能水平作为教师职称评审、岗位晋升和绩效考核的主要依据。建立科学合理的评价标准，将教师企业生产项目实践经历、企业实践业绩成果、横向科研技术服务等纳入评价标准，加强对“双师型”教师实践操作水平与技术创新能力的评价。教学质量评价注重过程性评价和多元化评价相结合，提高“双师”能力素质评价的科学性，过程性评价采用“院系+教师互评”双重督导，对近三年新进教师增加教学督导频次，帮助青年教师制定个性化教学帮扶策略。在评价主体上遵循多元化原则，既有学生评价、教师同行互评，还增加了企业对教师企业实践的评价，促进教师可持续发展。

通过深化产教融合，加强高水平“双师型”师资队伍建设，形成了“名师引领、平台赋能、三融三阶”的“双师型”师资队伍建设培育模式，相关经验做法入选了教育部首批高等职业学校“双师型”教师队伍建设典型案例。近五年，学院获批国家级职业教育教师创新团队1个，国务院特殊津贴1人，新时代职业院校国家级名师1人，河南省教指委委员2人，河南省教学名师2人，河南省优秀教师1人，河南省学术技术带头人1人，河南省技术能手7人，河南省级技能大师室2人，省级职业教育“双师型”专业教师占比达93%。教师获得河南省职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖7项，立项国家级在线精品课程1门，省级精品在线开放课程7门，获批河南省工程技术研究中心2个，为国家和河南省汽车产业转型升级提供有力的人才支撑。（作者:吉武俊）

（本文系河南省高等教育教学改革研究与实践重点研究项目“产教融合，名师引领——高职院校高水平‘双师型’教师队伍建设研究与实践”[项目编号：2024SJGLX0695]和河南职业技术学院学院“本科层次职业教育高水平教师队伍建设研究与实践”[项目编号：2021J042]阶段性成果）