我的青春不迷茫——如何引领自己快速成长教育讲座

青春期是青少年身体发育和心理发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期。为了引导学生正确认识自我、更好地处理青春期带来的烦恼、帮助学生快速成长，12月23日下午，请到了教育培训支队艾广勇警官，为我校全体初一学生进行主题为“我的青春不迷茫”的专题教育讲座。

他提到，构建和谐校园，重点在于建立和谐的师生关系、良好的同伴关系，以及良好的学风、校风。讲座的内容主要分为自我意识、同伴交往、自我管理、自我成长四个板块。

美国著名心理学家埃里克森提到，人的一生主要分为八个阶段，处于青春期的青少年正体验着同一性和角色混乱的冲突。个体尝试把自己的各个方面综合起来，以形成对自我的整体评价，但是由于经验不足等原因，难以形成明确的认识，也很难在生活中始终保持自我的一致性。他们在日常生活和学习中，常常思考“我是一个什么样的人？”、“我的特征是什么？”、“别人喜欢我还是讨厌我？”等一些列问题。因此，作为教师来说，更需要帮助学生对自己有一个清晰的定位，明确自己是一个什么样的人，以帮助学生正确的认识自我、积极的悦纳自我、不断地超越自我。

学生到了初中时期，改变了以往团体交往的方式，他们逐渐减少好朋友的数量，建立起更稳定的友谊。青少年对交朋友的意义也有了更新的认识，他们更多的认为，同伴大于天。因此在择友、交友过程中，需要不断形成自己的朋友圈，而这也对自我概念、同一性的形成有积极的影响。

青少年的情绪充分体现出半成熟、半幼稚的矛盾性特点，情绪虽然不再像以前单一，但也没有成人那么稳定，表现出明确的两面性。因此，在自我管理上需要得到重视。这分为能力培养，其中包括时间管理、手机管理、身体管理、学业管理，培养良好的学习习惯，学习上也就事半功倍；情绪管理上，提到了重点在于通过运动去调节自身情绪，帮助学生强身健体、社会交往、能量释放等等。

在自我成长这一方面，要认识到“金无足赤，人无完人”。承认自己不完美，就不会焦虑；承认父母不完美，就不会嫌弃；承认子女不完美，就不会恨铁不成钢；承认老师不完美，就会理解和支持他的工作。在这个多元化的时代，定义美的角度是多元的、看待事物的角度也是不同的，因此，不断接纳自身的特点，才能不断成长。

青春似火，燃烧着激情与活力；青春如花，绽放着智慧与希望；青春也会迷路，徘徊在人生的十字路口，带着彷徨与失措。此次活动的展开，让同学们获得了自身的成长，懂得以更好的姿态去面对青春期，让青少年的青春不迷茫！