这个学校开了一场信息化应用推进大会

11月24日，合肥师范附小2021年度信息化应用推进大会举办。学校校长冯璐，副校长汪伟、杨志云、吕松及200余位教师参加了活动，观摩智慧教学，了解学校信息化建设进展与推进计划，共同探索技术与教育的深度融合与创新应用。

在智慧课堂树标课展示环节，四年级吴洁老师带来了一堂精彩的英语课《My home》展示课和5分钟的说课。这是一堂新授课，基于智慧课堂的应用，整节课教学节奏紧凑、教学互动高效而丰富。通过语音播放与跟读、小组对话练习等手段，吴老师尽力为学生们营造出更标准的语音教学环境，随时检测和指导学生的发音情况；以英文短歌曲的跟唱作为导入，通过选词填空、分类连线等随堂练习，以及抢答、拍照分享等教学手段的引入，让学生注意力始终集中在课堂上。

智慧课堂展示课：英语课《My Home》

吴老师认为，对于英语教学来说，智慧课堂的最大优势，就是可以即时反馈的语音评测功能，教师可以随时掌握学生的语音掌握情况，从而进行针对性的纠正。同时，英语教学需要通过大量的图片、音视频等五官感知类的素材刺激，来帮助学生在脑海中建立起音义关系、快速掌握知识点。这些教学重难点在她的英语课上，因为智慧课堂的应用而得以有的放矢地解决。

智慧课堂展示课：教师实时同屏学生作答过程

目前，师范附小的智慧课堂应用已经覆盖四年级的全部20个班级。自4月份正式应用以来，学校教师的授课数已跃居包河区前列。教师们大胆尝试，利用智慧课堂系统进行备课、授课，课堂上，师生双向互动明显增多，课堂更加科学、高效且充满趣味。

不仅是课堂教学，在课后作业方面，为了落实“双减”政策指导下的作业改革要求，达到减负、提质、增效的目的，合肥师范附小也正在积极探索信息化手段在作业布置、批改、分析等方面的应用。这次大会上，数学组徐晓伟主任分享了他的使用经历与感受。

数学组徐晓伟主任分享信息化技术在作业布置与批改方面的应用

“作业的目的是帮助学生及时巩固所学知识，如何利用作业更加精准地了解学生、帮助学生，是教师在布置和批改作业时最需要关注和思考的。”在引入信息化技术来进行智能批改后，徐晓伟主任可以快速地从系统后台获得学生的答题分析数据，包括答题时长、正误率、共性错题等等，进而可以分析学生的知识点掌握情况，并对学生进行点对点的精准辅导；同时，借助系统教师还可以给不同学生推送有针对性的补缺补差题，帮助学生真正学懂、掌握知识。

在“启迪心灵  明亮人生”的办学理念指导下，合肥师范附小致力于培养身体健康、精神饱满、品格高洁、科学与人文素养良好的明理少年，而这不仅需要借助智慧教学的应用来帮助教师们创新教育教学方式，同时也需要借助大数据的应用，来更好地了解学生、指导学生，实现因材施教。

副校长杨志云介绍学校“360°学生综合素质评价”系统

学校积极实践AI赋能教育，探索小学综合素质评价的校本化实施，构建了一整套基于过程性评价的综合素质评价体系，学生在学校里的成长都可以被很好地记录、呈现、运用，真正实现了“时时有成长、处处可评价”。这次大会上，副校长杨志云就向全体参会教师介绍了学校正在深度探索的“360°学生综合素质评价”系统。从评价系统的活动设计是否科学，评价方式是否多元，如何采集各项数据，如何基于海量数据形成学生画像，如何基于学生画像实现因材施教等方面，详细展示了系统对于数据的收集、分析与应用过程。

四年级学生崔瑜清现场介绍和演示了自己的电子版成长手册。“在成长手册上，我可以随时记录、查看我在校内外的成长点滴，比如学校在各方面对我的要求，老师们对我的评价，我在校内外参加各项活动获得的奖章、激励，还有我的学习数据、身体健康数据。”据副校长杨志云介绍，近期学校还将组织针对该系统应用的科学论证会，将邀请更多专家来了解、指导，不断完善系统，未来将全校推广使用。

校长冯璐介绍学校教育信息化探索历程与成果

“合肥师范附小自上世纪80年代便开始了校园信息化的探索。”活动上，校长冯璐介绍了学校近期的信息化建设成果和接下来的推进规划。借助智慧课堂，着力提升课堂教学质量；开展云上教研，着力落实作业评价改革；构建课程模式，着力丰富校园文化生活；建设选课平台，着力夯实课后服务基础；依托数据赋能，着力关爱每个儿童心理成长。“这是附小实施智慧教育、素质教育的‘五个着力点’。”冯校长表示，信息化驱动教育变革是时代浪潮，作为一线教师，一定要主动拥抱变化，勇敢适应和探索，利用好技术带来的便捷。

2021年，合肥师范附小被列为合肥市智慧学校示范校进行深度打造。结合实际校情与需求，附小从教育信息化全面升级入手，做到智慧教育的常态化、特色化应用，深化学校自身内涵；利用特色校本资源库，打造名校网络课堂；探索智慧综合素质评价体系，生成学生画像，打造“明智之师”，培育“明理少年”。